“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”(安排布置)1.docVIP

 “学党章党规、学系列讲话,做合格党员”(安排布置)1.doc

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关于在全矿党员中开展 “学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教 育阶段性安排布置 为认真贯彻落实集团公司党委及xxxx公司党委关于开展“两学一做”学习教育的有关精神和要求,结合我矿实际,2016年5月12日,我矿党委在会议中心三楼召开了“两学一做”启动大会,在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,充分认识理解“两学一做”学习教育活动的重要性,深入学习、扎实开展、深刻领会,切实统一思想和行动,以强烈的使命感和责任感,积极总结经验,大胆开拓创新,把思想、行动统一到矿党政的决策部署上来,为我矿安全生产而努力奋斗。现将“两学一做”进展情况及下一阶段安排布置如下: 一、“两学一做”学习教育进展情况 一是以“八个一”为标尺,扎实推进“两学一做”学习教育。制定一个学习计划:根据矿党委下发关于在全矿党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育的实施方案,按照整体安排布置,各基层党支部做到了人人知晓学习内容安排,能够进行针对性思考、带着问题学习;开展一次专题党课:由各基层党总支、支部书记以“讲政治、有信念”为主题,结合“三严三实”专题教育及集团公司五届职工代表大会精神面向本单位党员、干部讲一堂专题党课;记好一本学习笔记:每名党员配备了笔记本,并于每周五集中学习,截止目前累计学习4次,开展4次警示教育,统一观看警示教育片1次。党委办公室针对学习笔记进行了检查,每位党员干部都能够按要求做好学习笔记;撰写一篇学习体会:副科级以上党员干部结合工作实际认真撰写了心得体会;开展一次主题实践:结合我矿实际,主题实践与入户走访相结合,深入开展以“放心上、听心声、调心态、解心结、暖心窝”为主要内容的“五心”思想工作法和联系群众工作法,随时了解员工群众的思想、生活和工作状况,认真倾听员工群众的意见和建议、呼声和愿望,先后组织党员干部入户走访xxx户,解决了xxx多个实际困难和问题,有效解决群众的利益诉求,切实帮助基层解决了员工思想疑惑,维护了矿山的和谐稳定。 二是在全矿上下同步推进“两学一做”学习教育。在抓好机关党员学习教育的同时,也注重学习教育在各基层支部的扎实推进。在“两学一做”学习教育启动会召开后,及时将“两学一做”实施方案下发给各党总支、支部,明确由支部书记负责具体实施并负责日常督查督导。截止目前,我矿学习教育开展情况良好,各支部都能够积极行动起来,认真完成各项环节工作,确保学习教育在全体党员干部中的扎实推进。 三是加强了支部的规范化建设 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the ideological and political quality, theoretical level, work stress and other aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to the task heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn,

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