《唱响自信之歌》课堂实录点评.docVIP

《唱响自信之歌》课堂教学实录点评 本节课是一堂典型的体验式教学课例。它的整个设计符合七年级学生的身心特点，符合七年级学生的认知实际，符合试验教科书的精神，符合新课程标准的要求。 本节课教学的特色和亮点是： 一、以学生的全面发展为根本，内容设计贴近学生 王老师利用《幸运52》的电视栏目片断导入新课，一下子就抓住了学生的好奇心，自然流畅地引出了课题《唱响自信之歌》；通过对学生熟知而又敏感的考试分数的探究，使学生明白了只要每天进步一点点就是成绩，澄清了部分学生的片面认识，培养了学生全面地看问题的能力，从而使学生主动寻找、积极发现自己的长处，看到自己的进步，对自己充满了信心，同时达到了思想品德课的德育目的，这正是素质教育所倡导的；让学生观看中国女排雅典奥运决战俄罗斯女排的实况录像，使学生明白只要有实力、有信心就可以化腐朽为神奇，化不可能为可能。这一录像同时对学生起到了爱国主义教育的作用，激发了学生的爱国主义情感。 二、以学生活动为载体，学生成为学习的真正主人 本节课王老师没有单纯的说教，而是创造性地设计了一些新颖、别致的学生活动，充分调动了学生的学习积极性，让学生参与到教学的全过程，老师是学生学习的引导者、组织者、合作者，老师是学生的朋友，从而发挥了学生的主体作用和老师的主导作用，并且也实现了新课标让学生自己认识、自己体验、自己践行以及师生互动、生生互动的要求。比如，王老师在设计了“我来引爆他”和“我被引爆了”这样两个小活动，让同学们互相鼓励、让被鼓励的同学谈谈感受，这不但活跃了课堂气氛，让同学之间彼此有了一个全新的了解，还使学生相互之间心灵受到震撼，合作意识得到加强，发现自己的长处和进步，且让被引爆的同学感受到了自信的喜悦，使得其他同学一致表示也要体会到这种喜悦，那么，要自信靠什么？只有靠实力，这又自然地为下一个环节作了铺垫。 有了信心，才能大胆尝试。王老师充分利用学生自身资源，鼓励大家向刚才展示自己的学生挑战，使大家在尝试过程中，在取得成功的过程中，增强了实力，增强了信心。 三、将课堂教学的效果延展到课外，延展到学生的生活中去 王老师设计的《寝前反思》小栏目，既让学生看到了每天的进步，又让学生品味了成功的喜悦，更重要的是，培养了学生善于反思的良好习惯，这一习惯将使学生受益终身。 怎样让学生在今后的学习生活中更有自信心呢？王老师设计得很巧妙。她让学生为自己写下自信格言以自我激励，之后又送给学生几句赠言，这既让学生感觉耳目一新，又会激发学生为自己写下的自信格言而付诸行动。 在本节课结束时，王老师选择了歌曲《真的很不错》。这一歌曲主要就是表达做人、做事要对自己充满信心，自己真的很不错，这与本节课的教学目的是非常吻合的，同时，这首歌还有另外一个特殊的效果，那就是歌曲画面中是残疾人用哑语表达的“我真的很不错”，这就让学生看到了残疾人的自信和他们对生活的热爱，这一设计对学生更具震撼力——“残疾人尚且能如此，更何况我们身体健全的人呢？”师生不约而同地唱起来、表演起来，再次使同学们的情感得以体验，自信的态度得以明朗，自信的价值观得以升华。至此，我们可以这样说，本节课不仅是知识传播的课堂，更是人性养育的殿堂。 四、师生互动，生生互动，注重新知识的生成 教师自身是教学的重要资源之一，本节课的教学内容是引导学生唱响自信之歌，如果授课老师有强烈的自信，教师的风采无疑对学生最有影响力和说服力，这不但可以拉近师生之间的感情，更可以引发学生对拥有自信的高度渴望，从而达到理想的教学效果。本节课，授课教师在讲课过程中充分注意了这一点，而且做得相当好，她对学生虽然只是简单谈了自己的几个特长，但已经在无形之中用自信感染了学生。 　　 《唱响自信之歌》课堂教学实录点评 河南省商丘市基础教育教学研究室 政治教研员、中学高级教师 谢予东 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style re