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以联片教研促学校均衡发展 以联片教研促学校均衡发展 xx镇中心教研组依托镇内名师资源，认真开展联片教研活动，建立“教、学、研”一体化的运行机制，从而实现了我镇学校优势互补，资源共享，有力的促进了我镇学校均衡发展。我们的做法是： 一、科学谋划，构建联片教研网络 、建立联片教研基地学校 xx镇现有中小学校（含教学点）26个，幼儿园（含民办）15个，教师600余人，学校分布在xx、xx、xx中，教育发展不均衡现象比较突出。为促进教育均衡发展，我镇深入推进联片教研工作，把41所学校、幼儿园划分7个联片教研协作区，分别为xx、民主、四合、花园、建设、富强、中心幼儿园，建立联片教研基地校，明确责任分工，促进校际交流，推进我镇联片教研活动整体发展。 中心教研组加强对联片教研基地校的指导，要求每学期至少组织2次联片教研活动，活动做到“有方案、有过程、有结果、有汇编材料。”中心教研组在考察、评价联片教研基地校的基础上，确立了xx镇高效课堂基地校5所，校本研修基地校5所，促进我镇高效课堂与校本研修工作整体提升。 2、制定联片教研工作规划 2015年，xx镇中心校以“四个围绕”统领工作全局，即“围绕课堂，围绕教学，围绕质量，围绕中心组”开展工作。中心教研组按照“四个围绕”工作要求，紧扣联片教研工作思路，确立了“围绕课堂搞研究，围绕教学做，围绕质量抓管理，围绕教研舞龙头”的目标任务，即“加强名师队伍建设，着力培养骨干教师团队；加强常规教学管理，努力提高教育教学质量；加强课堂教学研究，深入开展联片教研工作；加强校本研修工作，强力推进课堂教学改革。”中心教研组按照“四个围绕”和“四个加强”的工作规划有步骤的开展工作，取得良好的效果。 3、组建联片教研名师团队 为做好联片教研工作，我镇成立了“张永军名师工作室”，聘请了“xx镇兼职教研员”10人，组建了“xx镇名师团队”，同时要求各校上报“骨干教师培养人选”。“名师团队”和“骨干教师培养人选”在进行示范引领的同时，也收获了丰硕的成果。如今，名师团队中有省级教学能手xx等3人，市级教学能手xx等6人，区级教学能手杜xx等15人。 二、围绕主题，积极开展联片教研活动 、开展重温课标全员学习活动 为促进我镇“预检展评测”教学模式的推广应用，我们在学习《新教育》理念的同时，在全镇教师中开展“重温课标，全员学习”活动，做到人手一本课标，一本课标学习笔记。采用“自主学习—理论导学—任务驱动—讨论交流”的方式“学课标、用课标”，组织全镇中小学教师分学科培训学习3次，各基地校结合教学内容组织培训1—2次。 2、开展高效课堂实践推进活动 xx镇“预检展评测”教学模式的实践推进，我们首先规范“预习、检查”环节，使“先学”落到实处，课堂教学中的“展示、评价、检测”从形式入手，逐步完善。一年来，我进行“预检展评测”教学模式主题讲座8次，分别在民主、五小、建设、刘营、党营等学校开展高效课堂推进会6次，撰写的研究报告“‘预检展评测’教学模式探析”《安康教育》做了专题报道。 3、开展教学能手赛教活动 教学能手的培养使用，是我镇教师队伍建设的一大亮点。以2015年赛教为例，中心校分配各个联片教研基地校45个镇级指标，基地校按照中心校统一安排，以2倍的人选初赛，上报中心校赛教人选及赛教过程性材料，中心校组织开展“说课、答辩、上课培训”，请省市级教学能手示范，中心校再按照教学能手的评选程序进行赛教，共评出镇级教学能手32人，推荐8人参加区级赛教。我们把推荐的8人再次进行集中培训、示范演练，8人全部评为区级教学能手，其中2人荣获市级教学能手，1人荣获省级教学能手称号。 4、开展教学目标研究与设计校本研修活动 依据“xx区教学目标研究与设计年”工作部署，我镇积极开展“教学目标研究与设计”主题式校本研修，开展了镇级层面骨干教师培训130余人，通过骨干教师的示范引领，我镇中小学教师实现了“教学目标研究与设计”主题式校本研修的全员培训。 5、开展中考复习备考交流研讨活动 中考是衡量学校教学质量的标杆。为备战中考，我镇开展“考试说明研读交流”、“复习课试卷讲评课交流研讨”、“数学题位复习与预测研讨”等中考复习备考交流研讨活动，借助“xx、建民、茨沟、谭坝”教研协作区平台，开展了“四镇十三校联考”。扎实的备考赢得丰硕的成果，我镇2015年中考，xx高中农村班录取70人，最高成绩559.6分。 三、合作共赢，加强教研协作互动交流 、注重教研合作区的交流 根据教育局的部署，xx、建民、茨沟、谭坝四镇组建“教研协作区”，民主、建民、河东组建“三校联考”合作学校，中心教研组抓住机遇，坚持“经验分享、优势互补、共同提高”的原则，以联考工作为媒介，以合作交流为抓手，通过“教学观摩、交流研讨、联考反馈、管理互访”等形式