第二章 创新概念的辨析课件.ppt

1、创造意识和创新精神的激发 创造意识是创新素质培养的前提，因为创新素质不仅表现为新思想、新技术和新产品的发明创造，而且表现为善于发现问题、求新求变，积极探究的心理取向。 据我国著名创造学专家王极盛研究，人的创造力由创造意识、记忆保持性、思维灵活度、独立思考能力、创造性思维和创新想象力所组成。创新精神，则主要指人对旧事物的超越和对新事物追求与创设的一种思想品格特征。创新精神的产生和激发，主要来源于客观外界的需要驱动、人内在的思想的追求和创新个体的综合素质。 具体讲，创造意识和创新精神主要由如下几个方面构成：⑴强烈的事业心、高度的责任感和永不知足的进取精神。⑵炽烈的好奇心和进取心。⑶科学而理智的冒险精神。⑷独立思考和灵活变通并举。 * * 第二章 创新概念的辨析 第一节 创新与创新相关的几个概念  一、创新概念的发凡和创新理论的发展1、熊彼特与创新概念的发凡 创新这一概念是由美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿罗斯·熊彼特首先提出的。熊彼特在他1912年出版的《经济发展理论》（德文版）一书中首次使用了创新（innovation）这个词。 按照熊彼特的观点，创新作为一种“生产要素”和“生产条件”的“新组合”，“新的生活函数的建立”的变动，主要包括五个方面的基本内容：⑴引入一种新产品或提供一种产品的新质量（产品创新）；⑵采用一种新的生产方法（工艺创新）；⑶开辟一个新市场（市场创新）；⑷获得一种原材料或制成品的新供应来源（资源开发和利用创新）；⑸实行一种新的组织形式，如建立一种垄断地位或打破一种垄断地位（体制和管理创新）。 熊彼特创新概念的含义是十分广泛的，它包含了一切可以提高资源配置效率的创新活动，这些活动可能与技术直接相关，也可能与技术不直接相关。不过，与技术直接相关的创新仍然是熊彼特创新思想的主要内容。 在熊彼特看来，企业家的职能就是要进行创新，引进“新组合”，从而使经济获得不断地发展。熊彼特的一个重要观点认为，创新是一个经济范畴，而非技术范畴；创新不是科学技术上的发明创造，而是把已发明的科学技术引入企业之中，形成一种新的生产力。 3、创新定义的例证 由于创新不仅广泛应用于经济学领域，而且越来越广泛渗透到理论、科技、知识、文化等各个方面，许多专家、学者对创新从各个方面加以定义，其中有代表性的定义有：⑴创新是开发一种新事物的过程。这一过程从发现潜在的需要开始，经历新事物的技术可行性阶段的试验，到新事物的广泛应用为止。创新之所以被描述为是一个创造性过程，是因为它产生了某种新的事物（从技术创新层面的定义）。 ⑵创新是运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事物的过程（从知识创新层面的定义）。⑶创新是对一个组织或相关环境的新变化的接受（从环境创新层面定义）。⑷创新是指新事物本身，具体说是指被相关使用部门认定的任何一种新的思想、新的实践或新的制造物（从文化创新层面上定义）。⑸“创新是新的思想到行动”（国际知识管理专家艾米顿）。“创新是思想历险”（英国哲学家怀特海）。“创新就是综合”（日本学者）。“异质的综合是创新”（上海社科院博士生导师沈铭贤研究员）。（从哲学层面的定义） 由此可见，创新的概念已从熊彼特主要从技术层次的解释，发展到了一个范围极其广泛的概念。其中，既有涉及到技术性变化的创新，如技术创新、产品创新、过程创新；也有涉及到非技术性变化的创新，如制度创新、政策创新、组织创新、管理创新、市场创新、观念创新等等。 二、与创新相关联的几个概念1、? 创新与创造的异同 两者之间的既有联系，又有区别。两者的一致之处在于独创性这一特定涵义。 两者之间的差异则体现在以下几个方面： 首先，从词源来看，创造和创新不仅在汉语词汇组合上不同，而且英语的创造（creation）和创新（innovation）的基本含义也由不同的词汇表达。 其次，从最基本的含义看，创造体现本体论和基本理论思维层面上的原创性；而创新则更多地体现认识论和方法论层面上的变革。一言敝之，创造具有原创性、发现性、发明性，而创新具有“对若干创造成果综合运用”的特征。 第三，从思维科学的角度看，创造是人类思维的跳跃，体现了逻辑过程的中断性和非连续性；创新由于兼有继承和发展双重因素，因而是逻辑过程中的连续性和非连续性的统一。 2、创新与研究开发的区别 研究开发是科学研究与技术开发的简称，英语表述为RD（Research and development）。它是指为增加知识储备，包括关于人类、文化和社会的知识并探索其新的应用而进行的系统的创造性