三个星期课改学习感悟.docVIP

课改学习感悟 西冲山中学---------------------------张红 2014年10月20日至11月8日，在衡阳师院的组织下，和全省各地的老师们分别到了浏阳社港中学、岳阳许市中学和株洲景泓中学学习课改。中间有很多结合我校课改的感悟，写在了笔记本上，现将其整理，从课改的必要性、学校管理、班级管理和课程的改变四个方面，作为不容易的三个星期学习的总结。 课改的必要性 其实，我校搞了近三年的课改了，是不应该纠结于这个命题的。但课改的推行我觉得应具备几个条件：一是领导们是不是愿意推进课改，这是几十位学习的老师一至认同的先决条件。这个条件我在校已具备。二是西中的老师们愿不愿意去改变现在的生活状态，由现在的上课完事，进房间上网等模式至教研、坐班模式。三就看有没有长效机制，确保课改的坚持，而不是领导要检查，就印出点东西，或搞一堂课看看（我想回学校后从这个方面进行一下探索，建立每日一总结的模式，以学生的自主总结推动课改的进行）。 但无论搞不搞课改，我觉得这三所中学的课改是有很多东西值得我们去学习和利用的，从与其它市州老师的交流情况来看，我们学校的课改是走在前列的。比如加分制度、小组合作、自主管理等。只需要稍作完善就可以形成有西中特色的课改形式。所以，结合我校情况，我从三个方面提出能在现有条件下改善，符合西冲山中学特色的课改建议，仅供参考。 学校管理方面 作息制度方面：三所学校均没有第一节早自习，学生起床的时间都是早上6：20分（我校也是６：１０了）。当然，这是我们西冲山中学的优良传统，不需要太多改变。 景泓中学每节课是1小时，学生有充分的时间反馈。 许市中学最有特色是夕会和课堂，均是由学生组织。课堂我们是学不来的，对于他们的完全放手也不敢全部认同。但夕会可以学，而且用处很大。他们的夕会就是我们晚自习前的15分钟，但他们有半个小时。主要是学生总结当天情况。当天的总结可以说是学生参与课改动力的源泉，和学生进步，培养优秀班风的极有效手段。每天由值日班长组织进行反思、建议、表扬和分享（具体在班级管理再阐述），我校很有必要学习这一点，可将第一节课前的15分钟延长至三十分钟（会要增加班主任的时间负担，但如果学生自主管理的话，实际会省事）。我也想在每个教室的外面制作一个评比栏，并给每个学生都照相，每天由学生评出当天的各类小星星，并将相片张贴在教室外面以示表彰。一是及时的激励远比一个月评比一次要有用得多，二是让学生有动力参加课改，如果动力自下而上，效果更佳。 至于晚自习，建议任课老师最多上一节，如果某班全体教师都施行课改的话，晚自习的科任教师不要上课，全部由学生完成作业和进行预习，让学生自主管理和学习。我相信任何科目在规定的时间内都有足够的时间完成课本知识的学习。我设想的最高境界是晚自习都不分到哪一科目，全由学生自主预习、学习和复习。晚自习教师的安排可以均匀分配，甚至可以将放学后的时间至就寝的时间和责任都交给晚自习上课的老师，让班主任从晚上的时间解放出来，或解放几天（民办学校是可以做到的）。这样，薪酬、分工等都可以重新设计，可能会更合理和均衡。 许市中学每个学生的字都写得很好（是每个，不是几乎）。因为他们有专门的练字时间（每天中午和睡觉之前两个时间段），社港中学也有。如果我校能有一个固定的时间练字，如午自习，并长期坚持下去。这叫每天进步一点点，每科均可以受益。对于提高及格率、优秀率和平均分绝对有好处。 三所中学均有教师办公室，进行统一的办公，我校可否将会议室改造成教师办公室统一办公，有利于老师之间的沟通与交流，产生思想的火花（谨慎提出）。 教研、教改的探讨我校可适当开展活动。 与多位老师的谈话知道我校教师职业精神的培养和团队合力的形成，有欠缺。 三所中学学生的凳子都没有靠背。 班级管理方面 许市中学的姜主任（也就是上次我校去许市中学回答我们提问的那位老师）给我们上了一节小组建设和管理的课程。让我对班级管理有了重新认识。首先他认为许市中学课改的贡献，课堂只占45%，后面我们看不到的班级管理要占到55%，那我们学校如何提升这这55%呢？他有几个观点值得我们学习： 双组长制：每组两名组长，能力强的担任正组长，学习成绩好的担任副组长，能更好的管理好小组 反馈时1、3、5、7号做题量大，难度大的题，2、4、6、8号做题量小，难度小的习题。相互隔开反馈 组内对学：学文科最好帮扶制，1号帮5号，但学理科最好交流，1号和2号或3号进行交流。 每个小组成立后要求他们自己写制度。自己写的制度更有约束力。 小组的口号，班级的文化，有时对提升士气是很有好处的，只看会不会用。举实例 班主任可以针对近期要做的事列入评价体系，如要培养学生写漂亮的字。一旦大家都做好了，就不再进行评价。 解放老师的有效手段：夕