(20五3)沿滩区课堂教学改革材料选编(2013年上学期)总第3期(自贡课模讲座五之3).docVIP

沿滩区课堂教学改革材料选编(2013年上学期)总第3期(自贡课模讲座五之3) 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年6月13日 (编号：zhongwei196207blog—20—05—03) 编者按:本人对(钟炜的博客)“（第20类）自贡课模讲座”分为八个系列：一自贡市课堂教学改革模式，二荣县课堂教学改革模式，三富顺县课堂教学改革模式；四贡井区课堂教学改革模式；五沿滩区课堂教学改革模式；六大安区课堂教学改革模式；七自流井区课堂教学改革模式；八自贡高新区课堂教学改革模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。 钟炜提示:自贡市中小学课堂教学改革市级试点学校13所，其中:(1)市本级四所--自贡一中、蜀光中学、二十八中、解放路中学;(2)荣县一所--荣县中学;(3)富顺县一所--富顺一中高中部;(4)贡井区一所--育才小学;(5)沿滩区一所--沿滩中学;(6)大安区一所--永嘉中学;(7)自流井区二所--二十二中、东方小学;(8)高新区二所--汇东实验学校、绿盛实验学校).(详见自贡市教育局2013年303号文件) 内容提要：本文《沿滩区课堂教学改革材料选编(2013年上学期)总第3期（第20类自贡课模讲座系列五之专题3）》分为六个版块:一是沿滩全区课堂教学改革摘记（3篇）；二是沿滩中学课堂教学改革摘记（0篇）；三是自贡十四中课堂教学改革摘记（0篇）；四是沿滩小学课堂教学改革摘记（0篇）；五是沿滩区其他学校课堂教学改革摘记（0篇）；六是沿滩区第十一期中小学校长论坛暨“双新”活动推进会交流来源：沿滩区教育局自贡市教育城域网:2013年4月16日 4月12日上午，沿滩区教育局在沿滩中学报告厅举行“中小学高效课堂建设专家报告会”，邀请山东昌乐二中“二七一”科技中心副主任孙茹月做了题为《打造你的高效课堂》专题讲座。沿滩区教育局、进修校部分领导、教师及各中小学分管校长和教师300多人聆听了报告。 孙茹月以丰富生动的事例、通俗易懂的语言、深入浅出的分析，从五个方面介绍了昌乐二中“二七一”高效课堂模式及具体做法，让与会者对如何打造高校课堂、如何开启学生潜能、如何建设班级小组以及如何对学生进行管理及文化建设等问题有了更深入的了解和更理性的认识。整个报告会气氛浓郁热烈、轻松和悦，与会者纷纷表示受益匪浅，启发颇多。 版块一--2：自贡沿滩区大力推进“双新”课堂教学改革自贡市教育局来源:四川新闻网自贡频道:2013年5月2日 为进一步深化课堂教学改革，切实减轻学生课业负担，全面实施素质教育，大力推进以“实践新方法、打造新课堂”为主题的课堂教学改革活动，沿滩区教育局于4月25日上午在自贡十四中学校举行了第十一期中小学校长论坛暨“双新”活动推进会。全区各中小学校长、分管教学副校长、教导主任、教科室主任，区教育局、进修校和教研室相关人员，市教育局和教科所相关领导共计130余人参加了活动。市教育局副局长徐晓春和市教科所所长蒋先梅亲临现场观摩并进行了指导。整过活动分两个阶段进行。第一阶段是现场观摩。全体参会人员采取“走班串场”的方式深入到自贡十四中高一年级11个班，随机观摩了语文、数学、外语等9个学科课堂教学活动，参与学生互动交流，感受自贡十四中“五步式”教学模式带来的课堂教学方式的新变化，体验以“自主学习，合作探究”为特点的新课堂教学的魅力。第二阶段是校长论坛。与会人员紧紧围绕“‘实践新方法，打造新课堂’教学改革活动的推进”这一主题进行了集中交流和研讨。自贡十四中校长杨泽友、沿滩中学校长周志高、沿滩小学校长李伯君、王井中心校校长陈劲松先后在论坛上做了主题发言，结合学校实际交流了各自推进“双新”课堂教学改革采取的措施、取得的成效、存在的问题及今后工作的思路，为区内学校推进“双新”活动提供了示范和借鉴。区教育局局长助理钟方乾代表区教育局做了题为《深化课堂改革，构建自主学习的高效课堂》的主题发言，全面分析总结了我区“实践新方法、打造新课堂”主题活动实施以来，全区各中小学实践推进的情况、取得的成效及普遍存在的问题，并就今后推进“双新”课改活动提出了五点要求。一是要关注个体，解放学生，用先进的理念支撑“双新”活动；二是要抓住关键，突出重点，用科学的方法指导“双新”活动；三是要分析问题，正视困难，用冷静的心态审视“双新”活动；四是要加强领导，强化责任，用扎实的作风推进“双新”活动；五是要有效指导，跟进服务，确保“双新”活动取得实质性进展。“实践新方法、打造新课堂”主题活动是沿滩区实现“推进学校内涵发展、打造自贡教育强区”的“十二五”教育发展目标的重要载体。该活动以实现“学生地位的转变、教师角色的转变、教学方式的转变、课堂质量的提高”为总目标，以 “教师少讲一点，学生多动一点，目标具体一点，特色突出一点”为总要求，以“以学定教、以学评教、