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语言表达技能 苏霍姆林斯基： “教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 教师语言的含义: 教师语言是指教师在把知识、技能传授给学生的过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒介，是一种行业工作用语。 教师语言的功能 教育功能：示范功能： 激励功能：调控技能 教师语言的分类: 一般来说教师的语言可分为：口头语言、书面语言、体态语言三类。 从使用目的和功能来说，教师的书面语言可以分为板书、教案、工作日志、学生评语、作业批语、教学心得、教育教学论文、工作总结、经验交流等。 一、口头语言表达技能 教师的口头语言是教师由语音形式表现出来的有声语言。 教师的口头语言是教师语言表达的最主要形式。 教学语言的构成要素： 语音、语调、节奏、词汇、语法 音量应控制在教室安静的情况下最后一排也能听清楚。 课堂教学中合理的语言速度在每分钟100－170字之间。 教育性：启发性：科学性：简洁性： 逻辑性： 规范性：针对性：情感性： ＊规范性特征 1.使用规范的普通话， 2.道德教育，要符合伦理规范； 3.知识传授，要符合学术规范； 语言的魅力 我帮你看看错在了什么地方 我们一起看看错在了什么地方 你自己知道错在什么地方了吗，可以和我说说吗？ 你可以学得更好，那样你就可以成为同桌的小老师，帮助他