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英语词汇教学研究综述 前言 著名语言学家里弗认为，掌握足够的词汇量是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。英国语言学家威尔金也认为，没有语法人们能够说的话很少，没有词汇人们一句话也说不出来。 在英语学习的过程中，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写的各个方面，从而影响了学生英语学习的能力和水平，制约了学生英语学习效率。一般情况下，学生词汇量越大，阅读理解能力就越强，口语和写作中所表达的思想内容就越准确丰富，听的效果就越好，翻译时就越流畅和得心应手，反之，前者就会制约后者的发展。由此可见，掌握一定的英语词汇量对于人们的英语语言学习与交流来说是必不可少的素材。 然而有关事实表明，“词汇能力低是我国学生英语学习的主要障碍之一。阅读能力，听力能力和写作能力中出现的问题大多数由词汇能力引起”。在我国的英语教学中，英语词汇教学是一个不受重视的环节。教师们的词汇教学方法单一，只是简单地把词汇学习的任务留给学生，而学生主要是靠死记硬背记忆单词，很少运用词汇学习的策略，以至于许多学生花费了大量时间背单词，效果却不理想。针对这一难题，本文主要是通过收集的资料简述长期以来英语词汇教学存在的问题，并为读者呈现历年来学者们提出的有效词汇教学方法与学习策略，然后就英语词汇教学的研究做出个人总结并对其发展前景提出个人见解。 主题 英语词汇教学存在的问题 要发现英语词汇教学中存在的问