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数学课堂教学设计表 章节名称 四年级下册 第三单元 第一节 加法交换律和结合律 学科 数学 授课班级 四年级 授课时数 一课时 设计者 jojo 所属学校 汕头职业技术学院 本节（课）教学内容分析 ·教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第三单元第一节的内容。 ·分析：这一节内容是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上，结合生活事例，学习加法运算律及其应用的，利用学生已经掌握的知识，通过“猜想——验证——归纳——应用”四个环节，引导学生分析比较，发现规律，概括出相应的运算律，使学生在合作交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，从而合理地建构知识。因此，本节课这两个运算律都是从学生解决熟悉的实际问题引入的，让学生通过观察、比较和分析，初步感受运算的规律同时进一步学习乘法运算律奠定基础做知识积累。 依据标准 义务教育数学课程标准(2011年版)（摘要）： ·课程标准提出“让学生经历有效地探索过程”。教学中以学生为主体，激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题，促使学生积极主动地参与“观察猜想——举例验证——得出结论”这一数学学习全过程。 ·经历发现规律的过程，进一步体会发现规律的方法和乐趣 ·通过知识的 HYPERLINK \t _blank 教学，培养 “实践第一”的观点；体验 HYPERLINK \t _blank 数学来源