课题研究培材料 2.docVIP

一线教师怎样做课题研究丹桂小学 唐胜各位老师们： 大家好！很高兴和大家相聚在这里。作为一名普通的教育工作者，我愿意把自己的学习体会和实践感受同大家一起分享。今天我主要想谈谈一线教师在从事繁重教学工作的同时，如何通过课题研究这个载体总结自己的教育、教学成果，提升专业素质。更多的还是想与大家一起探讨怎样用我们现有的教育资源和有限的精力，更经济、更快地实现由“教书匠”向“研究型”教师的转变，从而更好的承担起教育赋予我们的神圣使命。一、首先让我们来审视一下当前中小学开展课题研究的现状 （一）当前普通中小学教育科研的主要特点1、研究指向上：（1）以校为本。立足学校现实，大处着眼，小处着手，研究学校管理、教育、教学等方面的现实问题。如，我校语文一级教师课堂教学艺术的研究。（2）以学科教学为本：如，学科教学与现代教育技术整合的实验与研究2、研究类型上：以应用研究，行动研究，现场研究，微观研究为主。3、研究方法上：采取定性与定量的结合，以实验法、文献法、观察法为主要手段。4、研究主体上：以本校一线教师为主体。教师即研究者，这是近年来西方教育界颇为流行的看法。人们越来越认同到，没有教师参与的教育研究，是无法使教育成果很好地在教育实际中加以运用的。5、研究内容上：立足于课程改革，着眼于课堂教学，侧重于课程建设、实施的研究。6、研究价值取向上：过程与结果并重。倡导成果即成长。（二）当前中小学教