语言交际能.docVIP

语言交际能力 本章学习目标 1. 了解语言能力的界定 2. 掌握交际能力理论的研究内容及发展 3. 了解Bachman的语言交际能力模式 4. 明确什么是语言交际能力 本章概述 大学英语的教学目的是提高英语交际能力。20世纪60年代起，语言能力与交际能力的概念及其范围逐渐广为人们接受，后者还被确立为外语教学的最终目标。但对语言交际能力的界定，人们的认识不尽相同。因此，本章拟通过对各学者的语言能力理论的介绍与分析，梳理一下语言交际能力的构成和发展。 1965年乔姆斯基（Chomsky）提出了“语言能力”(Linguistic competence)这一概念。Chomsky认为：“能力”是指说话人—听话人的内在语言知识，或称内有语法。语言能力是某种远比语言本身抽象的知识状态，是一套原则系统，一种知识体系，并非一种处事的能力，甚至也不是一种组织句子和理解句子的能力。1972年海姆斯（Hymes）提出了与乔姆斯基相对立的“交际能力” 这一概念。他认为，一个人的交际能力包括语法(合法性)、心理(可行)、社会文化(得体)和概率(实际出现)等方面的判断能力。用他自己的话说，交际能力是“何时说，何时不说以及关于何时何地以何方式与何人说何内容”。 “交际能力”(communicative competence)一词自从被海姆斯首次提出后，在语言学与应用语言学界引起了强烈的反应。在对交际能力经过系统