谈小学英语学评价.docVIP

谈小学英语教学评价 ——结题报告 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保证，它有利于学生的自主求知和开拓创新。常言道：课堂教学是英语教学的主阵地。恰当的评价能促进学生更好的发展，调动学生学习的积极性和主动性；能使教师及时地获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教学能力的发展。 一、英语课堂教学评价地提出 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。但就小学英语课堂教学评价来看，套用中学英语的评价方式，评价体系欠科学化，重书面评价而忽视学生的口语交际，以教师评价为主学生评价为辅……这些评价方式都违背了新课程标准的理念。为了促进学生全面发展，调动学生学习英语的积极性、主动性，更好地推动在农村小学开设英语的进程，特提出此课题进行研究。 课题研究的目的和意义：课堂教学评价是新课程改革的主阵地，课堂评价的恰当与否直接影响学生学习的积极性与主动性。美国著名教育心理学家布卢姆就认为：“评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。科学和有效的评价，是激发初学英语学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，促进培养学生交际习惯的重要途径。”因此科学的评价有利于学生自主求知，开拓创新。《英语课程标准》在基本理念中也提出：要建立能激励学生学习兴趣和自主