语言获得理.pptVIP

第六章 儿童语言的发展 Outline 语言准备期（前语言期） 产生 理解 语言发展期 语言获得理论 双语——儿童时期学习两种语言 第一节：语言准备期 语言产生的准备 1m:反射性发声阶段 5m:牙牙语阶段 语言理解的准备 语音知觉 语词知觉 第二节：语言发展期 儿童在1岁左右讲出了第一批能被理解的词，标志着儿童进入了语言发展期。 语音的发展 词义的发展 句子的发展 语用技能的发展 2.1 语音的发展 1——1.5y，幼儿连续音节和近似词的音节增多，无意义的连续音节减少 20世纪70年代前：音位是儿童语音的获得单位 当前研究：儿童通过学习词来学习语音 2.2 词义的发展 词义的理解是儿童正确使用语言和理解语言的基础 单词出现频率由高到低依次为：普通名词、特指名词、行动词、修饰词、个人和社交的词、功能词 普通名词 外延过宽（over extension） 外延过窄(under extension) 形容词 儿童学习形容词的