2010年《中国教育报》9月24日6版——杜郎口之变.docVIP

杜郎口之变 ——解读杜郎口中学课堂教学改造 杜郎口中学课堂的变化，绝不仅仅是课堂的变化，实际上是传统的教学系统向新的教学系统的变化。这样的变化是在把学习的权利还给学生这样的理念引导下的变化，是深刻的而不是表面的。 本报记者 赵晓雅 现在，中国的基础教育界没有人不知道杜郎口中学的存在。 从1997年因教育教学“双差”而面临撤并，到现在成为全国中小学校争想参观与学习的典型，是课堂教学改革让这所学校从低谷升到了山巅。 1997年4月，崔其升受命于“危难”之时，通过一系列管理措施使学校“由乱到治”。1999年起，他们又开始思索学校的改革与发展，决定进行课堂教学改革的探索。到2003年，成交初步显现，学校从全县中考垫底校一跃成为第二名。同年10月全县教学工作会议在杜郎口中学召开。2004年11月，聊城市初中教学工作会议在杜郎口中学召开。2005年11月，山东省又在该校召开了初中教学改革工作现场会。短短6年时间，这所地处山东省西北部的普通农村中学成了全省课堂教学改革的先锋。 其后，杜郎口中学的名声不胫而走，全国各地学习、参观、取经的人们纷至沓来，甚至成带动当地经济发展不小的力量。杜郎口中学成了人们学习的对象，也成了议论甚至非议的对象。现在的杜郎口中学，每天同样呈现着同样的风景：前来参观的人络绎不绝，跟班短期学习的人也有不少。那里的课堂已不再是安静的课堂，学生与教师