(学习——学校的主旋律学风——学校的试金石.docVIP

学习——学校的主旋律　学风——学校的试金石　　 　重视和加强学风建设是新时期形势的要求，是高等学校基本建设的一项重要任务和必须长期坚持的工作任务。 　优良的学风是一所学校最宝贵的财富之一，是学校生存发展的必要条件，也是学校的品位和格调的重要标志之一。一流的大学离不开一流的学风，普通院校也必须有一流的学风。优良的学风也是提高教学质量的必要条件，是学校所培养人才素质的集中体现，学风建设是高等学校工作中的永恒主题。在高校扩大招生规模、高等教育迅速发展的今天，加强学风建设更是一项极其迫切的工作。 学风建设是一个系统工程，涉及学校各个部门，学校党政领导把学风建设列入议事日程，各部门也要把学风建设作为高校工作的重点。要重视教师在学风建设中的重要作用，提倡治学，从严治教。 要进一步深化教学改革，着眼于培养学生的创造思维、学习能力和自学习惯，建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和优秀的人文社会知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生较早地参加科研和社会实践活动。 教贵引导，学贵领悟，这是中国古代教育思想的精华之一。作为学生部门，引导学生把主要精力放在学习上是常抓不懈的工作任务。大凡一件事情，首先是目标与思路。目标是“什么样”，思路是“怎么样”（其实思路也应包含“什么样”）。其次才是措施与方法，最后是效率与结果。抓学风建设要全力以赴，但也忌讳心浮气躁，急功近利。有两种倾向值得我们注意：一种是大而无当的说教，空洞玄虚；另一种是小而无识，实用狭隘。这两种倾向都是忽略了教育的宗旨。教育应当以人为本，引导人寻找真正的自我，唤醒人与生俱来的智慧，唤醒一个人对生活对自我的观察和判断，给自己的生命以意义和方向。“生命、健康、学习”是西方的学生工作理念，有其深刻的内涵，概括得十分精当，值得我们吸取。总而言之，学习是学校的主旋律，学习是为了造就和谐发展真正意义上的人。 我们认为努力的方向应是： 变外部强制为内部强化 变被动接受为主动思考 变消极执行为积极行动 变依赖他律为依靠自律 变习惯支配为意志支撑 变管理客体为管理主体 限于篇幅，点到为止，不予展开，旨在提供我们的思考，抛砖引玉，共同探讨学风建设这个重大课题。 （教育发展中心供稿） 生科院学风建设效果显著 本学年以来，我院学生工作把学风建设从教与学两方面入手配合学校做好学生的教育督促工作 2006年是地物学院的学风建设年，全院师生共同努力为本科教学评估做准备。我院学生工作从抓“三率”入手，确保优良学风的保持和发扬。 三率”指早读率、上课率、归宿率。 早读率 我院规定一、二年级的学生和三年级英语四级未过的学生必须参加早读，且以班为单位集中早读。各班班干部轮流负责本班学生早读签到，学工办、班主任、学生会干部分别抽查和检查早读出勤率，一周一汇总。 2、上课率 按时上课、不旷课是一个学生的最起码的自律。为掌握学生课堂到课率，我院采用各班学习委员考勤、任课老师签字的办法坚持上课出勤率的统计。学工办、班主任、学生会干部不定期抽查。 3、归宿率 按时归宿是养成良好生活习惯、保持学习精力充沛的基本要求，为督促学生养成按时归宿的习惯，我院采取不定期检查的方法，对晚上归宿情况进行约束。 为调动各班级抓“三率”促学风的积极性，我院配套制订了“优良学风、优良考风”班集体创建标准，实行学工办、班主任、学生干部共同检查且各占一定比例的办法，对早读率、上课率、归宿率达到学院规定条件的班级设立一、二、三等奖进行表彰和奖励。 本学期学生宿舍实现集中住宿，宿舍重新成为营造良好育人环境的重要平台，根据这一特点，我院抓住时机，狠抓文明宿舍建设，开展文明宿舍的创建评比活动，对学风良好、内务优良、团结向上无违纪的宿舍进行表彰和奖励，从而促抓“三率”工作的有效开展。 在抓“三率”过程中，除了对表现优良的班级和个人进行表彰外，对违纪的学生也进行严肃处理。比如，在2006年上半年，我们共对26人次旷课达到10学时以上的学生进行纪律处分；本学期对晚上不按时归宿的学生进行全院通报批评；对学生党员和入党积极分子中不能起表率作用的进行批评教育甚至延长其培养考察时间。 通过近一年抓“三率”工作，我们感觉到有明显的改变：学生上课到课率保持在95%以上，无故旷课的小于1.5%；学生早读率平均在85%以上；学生晚归和夜不归宿现象减少；学生宿舍优良室风已初步形成，负面影响明显减小；学生良好的生活、学习习惯已初见成效，良性的影响正在形成。 尽管我院从学生管理角度抓“三率”、促学风工作已取得了一些初步的效果，但我们也深感学生教育管理工作任重而道远。学风建设不仅需要学生管