刘志强老师学习心理教育—学习效能训练.docVIP

刘志强老师学习心理教育—学习效能训练 刘志强老师简介 刘志强老师毕业于北京大学心理学系，从事青少年学习心理研究及培训辅导十四年，曾作为中科院心理所青少年学习能力统合训练首席培训师，独创并在全国推广“中小学生最佳状态学习法”。自2003年以来在全国二十多个省市举办各类青少年学习心理与学习方法训练班近百期，90%以上的学生学习成绩大幅提高，98%的学生心理素质明显提升。刘老师讲课风格生动幽默，擅长通过讲故事和案例分析来让学生在轻松中实现心智成长，在快乐中获得自信，在最佳状态中快速提升学业成绩。刘老师曾受邀在多家电台做亲子教育栏目嘉宾主持，做为中央教科所全国家庭教育巡讲团主讲专家，在全国近百所学校进行演讲，普及现代家庭教育理念，传播科学教子方法。面对现代孩子出现的厌学，叛逆，责任感缺失的现状，刘老师提出将中国传统文化为载体的美德教育与西方民主思想为载体个性教育相结合，在育德，育心，育智的基础上让孩子成长，成人，成才。 学习效能统合训练特训营综合教育界最简单有效的手段、由具备国际教育素养的专业人士创建，专门以培养孩子的思维拓展、性格习惯养成、学习考试策略等内容为主的专业训练体系，在改善孩子性格状态、行为习惯、学习效果等方面有明显效果。“学习效能统合训练”目前已成功培养大部分学员训后在学习成绩、自我管理等方面进步明显。80%以上学员自信程度明显增加、情绪更为平和，交流沟通能力以及人际关系明显改善，学习效率明显提高。训练由资深青少年专业导师授课。让孩子轻松了解自己、、 第一天 17：00报到 安排宿舍 18：30晚餐 19：30——21：00 开营仪式 22：30休息 作息时间： 6：40 第一遍起床哨 7：00——7：30 出操 8：00早餐 8：30整理内务 9：20——11：50 训练 12：00——12：30 午餐 下午 14：20---17：20 训练 18：00晚餐 19：30——21：30 训练 22：30睡觉 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the ideological and political quality, theoretical level, work stress and other aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to the task heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn, work and leisure use of spare time to learn less. Often is asked to learn what to learn what what to learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgen