伯牙绝弦..pptxVIP

课前欣赏：《高山流水》25 伯牙绝弦 初读课文1、自由的、大声的朗读课文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。2、读出节奏，读出韵味。读准字音 弦 哉 兮xiánzāixī伯牙绝弦 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。合作探究 再读课文，借助工具书及课下注释，小组内合作交流，初步理解课文大意。课文注释绝：断绝。 鼓：弹。志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。峨峨：高。兮：语气词，相当于“啊”。洋洋：广大。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善”：善于，擅长。 “鼓”：弹。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”：太好了。“峨峨”：高。“兮”：啊。“若”：好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”：广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声 宛如 奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。“所念”：所想到的。“得”：懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓”：觉得。“知音”：理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”：把琴摔碎。 “复”：再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。感悟知音 文中哪些地方可以体现子期是伯牙的深厚情谊？找出来，读一读，谈谈感悟。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。世再无知音 子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。 你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙说些什么？各抒己见作业布置1、背诵课文。2、课后搜集表达朋友之间深情厚谊的名言名句。海内存知己天涯若比邻25伯牙绝弦明月 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉 ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ！” 皎皎兮若秋月清风学而时习之徐徐兮若春风 皎皎明月徐徐清风小练笔：清风伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉， ！”志在 , 钟子期曰 ：“善哉， ！” 徐徐清风 明月皎皎? 芳草萋萋 杨柳依依 áiái 春雨潇潇? 白雪皑皑徐徐兮若清风①吉祥、美好 ②表示赞叹：好③做得好，擅长 善伯牙善鼓琴，钟子期善听。 （③ ）“善哉，峨峨兮若泰山！” （② ）“善哉，洋洋兮若江河！” （② ） 2、读准节奏指导：保证每一个节奏都是一个完整的意义单位。例：伯牙／善／ 鼓琴，钟子期／善听。 伯牙／鼓琴，志在／高山。 小小检测划分下列句子停顿：①峨峨兮 若 泰山。②伯牙 所念，钟子期 必得之。③伯牙 谓 世 再无知音，乃 破琴绝弦，终身 不复鼓。∕∕∕∕∕∕∕∕∕伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。?第一句 钟子期善听。伯牙善鼓琴，弹。古：鼓：今：打击乐器善鼓琴、善听：擅长，善于。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：擅长 鼓：弹 伯牙擅长弹琴，钟子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”第二句翻译第2句：俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！” 古：心里所想的。志今：志向、意志、志愿。善：发出赞叹，好，非常好！太好了。古：像；若：今：假设，如果， 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”第三句：翻译第3句：俞伯牙心里想到流水，钟子期，说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河流过我的心中！” 第四句：