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《财经法规和会计职业道德》课程实训大纲 一、课程的性质和任务 本课程属于岗位核心课，一般安排课内实训，培养学生对财经法规的理解与应用的能力，一般不再集中安排综合实习，教师可以在课堂实训的基础上，有针对性地引导学生开展第二课堂活动，引导学生收集整理现实生活、工作之中违反财经法规的事例，强化学生遵守财经法规的意识，养成坚持准则、不做假账的职业素质。 二、 课程实训教学内容与要求，见下表： 《财经法规和会计职业道德》课程实训计划一览表 实训项目 实训内容 实训标准 考核方案及实施方法 所用时间 1 、会计法应用能力 1 、识别违反会计法的行为； 2 、正确分析企业财务工作案例； 3 、识别不同的会计岗位及会计人员职责。 1 、判别正确，占 20% ； 2 、分析正确，理由、依据充分占 50% 。 3 、对会计岗位鉴别正确，占 30%. 4 、案例资料收集整理情况占 20% 教师提供学生收集典型资料，指导学生分组讨论。 4 2 、支付结算法应用能力 1 、支付结算方式识别； 2 、银行账户识别 3 、违反支付结算纪律案例分析 4 、规范地出票并准确识别各种票据。 1 、案例分析正确，占 30% ； 2 、理由充分有依据，占 30% ； 3 、票据识别与流转正确占 30% 4 、流程图绘制正确占 10% 。 教师收集典型案例和票样。指导学生分组进行出票与鉴票。到实地观察流程 4 3 、税收征管法应用能力 1 、识别违反税法的行为； 2 、正确分析税务争议案例； 3 、识别不同的税收征收措施 ? 识别违反税法行为正确占 30% ； ? 案例分析正确占 30% ； ? 识别不同的税收征收措施占 20% ； ? 案例收集情况及讨论情况占 20% 教师提供资料，学生分组讨论。 4 4 、会计职业道德的案例分析 1 、理解职业道德的约束内涵 ? 理解职业道德一般规定的内涵 2 、对违反职业道德行为能够判断 1 、收集资料，写出心得 4 习题 综合案例分析 能够综合分析案例 分析案例 2 三．实习实训方法建议： 1． 学生在老师的引导下，感知教材。通过教学实训，提高学生动手的能力，培养学生自主、合作、知识迁移的能力 。并能将所学知识运用于实践操作的能力。 2．引导学生在做中学 ，对经济业务实例进行 操作练习，使学生的认识过程由感性上升到理性， 达到质的飞跃。 3．通过作业的形式，由学生自主完成，老师指出存在的问题，引导学生分析问题，查找解决问题的策略 从而达到巩固所学知识。 4． 以专业职业能力需求为导向开展教与学的双边活动。运用启发引导教学法、实物直观演示法、多媒体辅助教学法等多种教学手段，激发了学生学习兴趣，把提高能力和渗透方法有机地结合到了一起，课堂气氛活跃，师生感情融洽，全方位地培养了学生。职高学生虽然基础水平较差，但学生的思维活跃，动手能力较强，一个好的教学方法能够激发学生学习兴趣，所以教学内容要精讲多启发。 5． 能力培养目标明确、具体，可检验；知识以“必需、够用”为度在项目训练过程中，汲取知识，形成体系。 6．学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛,变“一言堂”为“群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。 以学生为主体，比如每个训练项目都首先需要学生思 考，动手操作，通过“引导设问演示”教学，创造生动活泼的课堂气氛，调动学生积极参与。但作为教学活动组织者的教师，还应组织学生多练习，学会运用知识、巩固消化所学，并在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径。 7． 教师以“导”为主，在进行项目训练时，教师起主导的作用，通过引导使学生完成各项训练任务，达到能力培养目标。改变教师“满堂灌”的做法。既要善于向学生提出问题，又要善于启发学生提问题。培养学生的“问题”意识，鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键。通过解答一个个问题，让学生理解并掌握一个个知识点。 四．实训的考核与评价： 1．教学是一种创造性活动，根据学生的具体情况选择与运用适当的教学方法和手段，才能达到理想的教学效果。常言道：教学有法,但无定法。那么考核和评价学生的该课程学习可注重多个层面：内容的整体性，。综合素质与能力评价。 2．课程考核和模式： A、会计证考试（理论考核） B、手工和电算化操作评比 C、学生平时学习自评 D、老师期末考评 3．考核方式的建议：加强基础训练，重视应用能力。实践考核50%，理论考核50%