倡导“低碳教育” 践行“低碳生活” 争做气候公民.docVIP

倡导“低碳”教育 构建“低碳”校园 安源区三小 苏飞 ［摘 要］低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式,其实质是能源高效利用、清洁利用和低碳或无碳能源开发。 ［关键词］低碳经济　　校园是一个相对独立、封闭的运行系统,学校作为传播文化知识、培养国家人才的机构,具有引导人类文明、提升群众意识的职能。学生是学校的主体,是一批朝气蓬勃的新生力量,是祖国的希望和未来,也最容易接受新生事物。　一低碳经济的概念　　随着科学技术的飞速发展,优美的环境、也随之减少,“低碳”这些环保新名词也悄悄进入生活,越来越受到人们的关注。低碳经济是在可持续发展基础上的一种低能耗、低排放、低污染的经济模式, ,通过技术创新、新能源开发等多种手段,尽可能减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体和废气的排放,减少工业废水的污染,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。二低碳教育的重要性作为世界上最大的发展中国家、世界经济增长最快的新兴工业化国家,具有能源消费量大,人均资源少,环境承载容量小的特点。 从党的十六大以来,从科学发展观的提出,到建设资源节约型、环境友好型社会,再到党的十七大提出建设社会主义生态文明的一系列政治决定发展以低能耗、低污染、低排放的新能源为基础的低碳经济,要实行低碳经济,就要从基础抓起,从学生开始,做到人人参与,全面实行低碳教育。　　三低碳经济与校园的密切关系　学生是祖国的未来、民族的希望,他们肩负着让祖国富强、民族振兴的重任。低碳的发展必须从基础开始,而学生是国家的基础。只有让他们认识到低碳的重要性,才能真正做到推广低碳。　如果都能尽自己的力量去宣传和改善环境,处处严格要求自己,以身作则,为祖国的未来出一份力,低碳经济将会成功一半。因此,在校园中推广低碳是行之有效的办法之一 （一）.加强组织领导 科学规范管理 领导重视是加强环保低碳教育，构建绿色和谐校园的前提和保证。环保低碳教育是一种人类生存与发展的综合教育，是素质教育的重要组成部分。因此，学校本着可持续发展的思想，积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，如：校园绿化、能源节约、垃圾处理、污染控制、设备维护、创设“平等、和谐、宽容”的人文环境等。同时，还让思品、自然、科学、美术等各学科教师加强环境教育的学习和指导，使环保低碳教育走上科学化、规范化、制度化的道路。 （二）.建设绿色校园 优化育人环境 环境熏陶是进行环境教育的基础，良好的校园环境和具有人文气息的校园文化更是尤为重要。我们以建设绿色校园、生态校园为目标，将绿色环保理念贯穿于整个校园建设过程之中，力求学校与自然的和谐，与深厚文化底蕴相统一。首先表现为校园环境建设的生态化。学校合理地规划花坛绿地，种植花草树木，建成了绿色花园式学校。其次，从细微处入手，随时唤醒学生的环保意识。如：在每个水龙头边上都贴上了宣传标语：“水是生命之源，请节约用水”；电源开关处贴上 尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的；纸张正反两面都充分利用；学校中的垃圾进行分类回收，提倡“无纸化办公”，加大电子化教学的力度，鼓励学校实施书本的循环使用等举措。 （三）.加强低碳教育，提高环保意识 1.让“低碳教育”融入课堂 ①.利用班会课定低碳主题开展中队活动，如：你对“低碳”的理解； “低碳生活”的意义；生活中哪些物质涉及到“碳”元素；怎样做才能实现“低碳生活”；说说你的节能金点子。初闻“低碳”话题，多数同学一脸迷茫，满头雾水，都质疑地问：“老师，什么是低碳啊？”只有个别同学说：“哦，我知道，低碳就是减少二氧化碳的排放！”对于同学们的反应我让他们注意关注报纸、网络上的低碳话题，查阅相关的低碳资料，加深对低碳的理解。最后通过同学们的资料查阅、整合，同学们对低碳生活有了一定的认识，同时也了解了节能减排对于保护环境的重要性。 ②.学校“低碳教育”要有序开展、持之以恒，渗透“低碳节能、绿色环保、文明礼仪、安全创新、爱国爱集体、亲情孝敬、……”等方面的具体内容，在课时的设置上把它纳入班级课表，保证时间落实。执教老师课前必须制定好教学计划，撰写活动方案，做到有计划，有目标地开展活动。努力做到三保证：专课专上；合理安排；过程保证，责