第三单元亲情歌咏全单元说课稿分析.docVIP

《背影》说课稿 一、说教材 （一）单元教学要求 《背影》是北师大版语文教材七年级上册第三单元第一课，这一单元的课文是以“亲情歌吟”为主题的叙事性散文。本单元通过阅读教学，要求学生感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，并要求学生熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，初步感受作品的语言风格。 （二）文章特点及地位 《背影》是朱自清先生写于1925年的一篇纪实性散文，它感染了一代又一代人，不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程，同时，作者另辟蹊径，选择“背影”来描写父亲，尤其是把父亲买橘子时的背影定格，准确地表现了在特定环境下父亲的形象特点，给读者以生动新颖的艺术感受，另外，作者没有运用华丽的辞藻，而是将深沉的父爱寓于朴素的文字当中。 1.能很好地引导学生感受爱、表达爱。 《背影》处于由亲情扩展到博爱的枢纽地位，本文被放在本单元的第一课，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生表达对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。 2.本文以叙述、描写为主要表达方式，是在上一单元初步把握叙事性作品六要素的基础上，对学生进行记叙能力的专项训练，为后面培养说明、议论能力及欣赏文学作品奠定基础。 3.本文语言朴实，饱含感情，而且贴近生活，跟本单元作品语言风格基本一致，容易让学生领会，使用语言要在朴素自然的基础上，吸收