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山湾子小学经典诵读实施方案 一、指导思想 与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵一些国学经典、名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生文化与道德素质。 二、活动主题 诵经典诗文　讲传世故事　悟做人道理 三、目标要求　 通过小学阶段的学习积累，能够诵读《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》（“诗”主要是附表中小学生必背古诗文和学校推荐背诵篇目），能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。 四、诵读原则 １、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。 2、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 3、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。 五、活动安排 （一）认真做好活动方案的制订及前期准备工作。 １、成立经典诵读活动领导小组。 组　长：初 龙 副组长：闫 冬 肖海龙 成　员：各班主任、各班语文教师 ２、工作分工： 制订活动方案。责任人：初 龙 方案实施执行人：闫 冬 肖海龙，具体实施责任人：各班主任、各班语文教师 ３、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作 （１）《弟子规》《三字经》、《百家姓》、《千字文》注音、注释、校对：闫 冬 （２）必背与推荐诵读古诗整理：各班主任、各班语文教师 （３）传世故事的搜集：全体师生 完成时间：2012年2月27日前。 （二）年段诵读目标 1、必背篇目，要求学生能够熟练背诵并能理解诗意。 2、选读书目，按自己的喜爱和条件自己选读不做统一要求。 （三）扎实开展好系列活动 1、评选“诵读明星” 每生准备一个“读背积累本”，及时将自己会背的内容摘抄在上面，可配以一定的画面、文字装饰。根据“读背积累本”的质量和诵读的熟练程度等，评选“班级诵读明星”，可每月评选一次，多次被评为“班级诵读明星”者可参选年度“校级诵读明星”。 2、制作“古诗诵读卡” 卡片可用硬纸板制作，正面为自己喜欢的古诗文名句，反面为诗文配图或诗意解释等，并注明制作人。先在班内交流背诵，然后每班挑选５只卡片至各班巡展。最后由学校组织评选，评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评年度“校级诵读明星”的条件之一。 3、开展古诗文手抄报制作比赛 ?开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比，获奖者作为参评年度“校级诵读明星”的条件之一。每学期组织校级活动不少于２次。 4、举行讲故事比赛 围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事，讲故事，并谈谈故事包含的道理，或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加，每学期不少于1次。 （四）时间安排 读经、诵经：?每天早读前十分钟及每节语文课课前准备两分钟的时间，为常规诵读。并利用其他时间，保证每生每天有20分钟的诵读时间。 六、实施建议： 1、建议班主任、语文教师充分引导学生利用早晨到校以及午间、傍晚时间组织学生诵读。在学生进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。 2、各班级可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。 3、采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。 4、发动家长共同参与，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。 5、充实本班的“图书角”，各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。同时，建立正常的管理借阅制度，充分发挥图书园地应有的作用。 山湾子小学 2012年1月6日 附表 一年级古诗文诵读推荐篇目 目录 必背篇目 一、《弟子规》（“总序”、“入则孝”部分） 二、古诗10首。 1. 《数字诗》 清：康熙 一片一片又一片 2．《一字诗》 清：陈沆 一帆一桨一渔舟 3．《梅花》 宋：王安石 墙角数枝梅 4．《九溪十八涧》 清：俞樾 重重叠叠山 5．《江南》 汉乐府 江南可采莲 6．《风》 唐：李峤 解落三秋叶 7．《悯农》（一） 唐：李绅 锄禾日当午 8．《悯农》（二） 唐：李绅 春