【畅优新课堂】八年级数学下册 19.1 多边形内角和课件3 （新版）沪科版.pptVIP

* 在2008年的北京奥运会上有很多设计美丽的多边形花坛,猜想:是否存在一个内角和为2008°的多边形花坛? 1、知识与技能 掌握多边形内角和定理， 进一步了 解转化的数学思想。 2、过程与方法 经历质疑、猜想、归纳等活动发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法． 3、情感态度与价值观 让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的 存在，体验数学充满着探索和创新． 多边形内角和定理的 探索和应用. 多边形定义的理解； 多边形内角和公式的推导；转化的数 学思维方法的渗透． 生活中的平面图形 三角形 长方形 边 内角 顶点 定义: 在平面内，由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形。 对角线 D B A E C 注: 这里所说的多边形都是指凸多边形. 连接不相邻两个顶点的线段叫对角线. 如图: 五边形ABCDE中对角线共有多少条？ 上图广场中心的边缘是一个五边形， 我们将共同来探求它的五个内角