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2014年秋质量推进会发言材料 精细管理树形象 真抓实干提质量 各位老师、同志们，下午好！ 今天下午我们召开教学质量推进会。一方面是深刻剖析上学期教学工作，交流经验，查找不足，谋划改进，相互学习，促进发展；另一方面是分析当前提升教育质量面临的新形势、新任务，部署当前工作。今天，我与大家交流的题目是《精细管理树形象，真抓实干提质量》。下面，我讲三方面的意见。 一、面对成绩，坚定信心 过去的一个学年，我校紧扣提升教学质量这一主题，强化责任，增强使命，精细管理树形象，真抓实干提质量。全体教师倾心教学，勤于钻研，上下齐心，共同努力，取得了优异的成绩，一是毕业班的教师成绩喜人。初中毕业班升学考试占全县第8位，小学毕业班质量检测占全县17位。小学毕业班6科次中有4科次占片区前4位，其中6.2班英语占片区第1位，6.2班数学占片区第2位；初中毕业班14个科次中7科次占片区前5位。初中51人参考，1人上宏德中学宏志班（实现了零的突破），9人上仪陇中学实验班，10人上仪陇中学重点班，5人上宏德中学特班，1人上宏德中学实验班， 4人上宏德中学重点班，15人分别上仪陇二中、马鞍中学，普高升学率高达90%。二是大部分班级片区占位较高。上期期末考试片区占位63科次中44科次占片区中上位次，其中片区前5位共计28科次，片区前3位的16科次，学科质量得分全区第一位的有3个，分别是杨杰6.2班的英语、何婷8.2班的数学、杨艳华8.1班的历史；全区第二位的有8个，分别是刘前1.2班的数学、李芸3.2班的数学、汪勇6.2班的数学、王晓琴7.2班的语文、杨艳华8.1班的语文、何婷8.1班的数学、杨艳华8.2班的历史、蔡建中9.1班的思品；全区第三位的有5个，分别是朱晓琴5.1班的语文、刘前7.2班的地理、刘华8.1班的物理、王瑞勇9.1班的物理、黄江9.1班的化学。三是部分学科位次上升较大。63科次中，占位上升的共29个位次，上升位次超过5位的有12人，分别是何乐为老师1.2班的语文上升了16个位次，刘前老师1.2班数学上升6个位次，杨杰老师的3.2班语文上升了10个位次，于扬丽1.1班数学上升9个位次，李芸老师3.2班数学上升了11个位次，3.1班数学上升了7个位次，汪勇6.2班数学上升6个位次，郑英7.2班数学上升6个位次，刘鸿老师7.1班英语上升了9个位次，7.2班英语上升了12个位次，杨艳华老师8.2班历史上升了6个位次，蔡建忠9.2班思品上升5个位次。四是斩尾行动取得成效。小学语数、六年级语数外；七八年级语、数、外、物以及九年级各学科中仅有1.1班语文占倒数第一。成绩的取得，凝聚着老师们的心血与汗水。在此，向各位老师表示衷心感谢！ 二、反思不足，查找原因 成绩固然可喜，但现状也令人担忧。从上学期期末检测成绩看，我校整体教学质量有所提升，但个别学科与成绩与片区相比存在着较大的差距。一是上期期末考试升学统考学科中占片区倒数前5位共3个科次，分别是1.1班语文（倒1），7.1班生物（倒1），7.2班生物（倒2），二是部分学科位次下降。63个科次中有18个科次成绩下降。下降位次超过5位的5个科次，分别是5.2班语文下降10位，6.1班英语下降6位，7.2班语文下降9位，8.2班语文下降6位，9.2班语文下降9位，三是个别学科平均分远低于区平。1.1班语文比区平低32分，3.1班语文比区平低5分,3.1班数学比区平低近5分，5.2班班数学比区平低5分，7.2生物比区平低10分，7.1班生物比区平低15分。四是部分学科平级班平均分相差较大。1.1班语文比1.2班语文平均分低37.65分, 1.1班数学比1.2班语文平均分低11分,3.1班语文比3.2班文平均分低7.6分，3.1班数学比3.2班平均分低12.6分，7.2班语文比7.1班语文平均分低6.7分，8.2班语文比8.1班语文平均分低5分,8.2班物理比8.1班物理平均分低7.9分。这些情况都反映出我校在教学质量上与片区相比存在着一定的差距。就其原因主要有四： 1、思想认识不到位。个别教师认识不到位，质量意识淡薄，态度不端正，责任心不强，在公共场合说落后话。他们认为教学质量只是校长的事，只是领导的事，教学质量影响到教师在社会上的声誉和地位，是每一个教师的生命线。如果质量下滑严重，主管部门不会答应，学校不会答应，社会和家长更不会答应。 2、教学行为不规范。个别教师不按时完成教学“六认真”，无教案上课，找学生批改作业，随意调课、缺课，不合理安排教学时间，不向时间要质量，不向方法要质量。 3、课堂效果不理想。通过常规检查了解，个别老师上课只管讲，不管学生学；教学方式简单，学生被动接受，学习兴趣不高；只关注少数优生，忽视大多数；只管完成任务，不管学习效果；辅导落实不到位等等问题，教育观念没有根本转变，没有真正落实“以