教育评价的功能课件.pptVIP

评价 的功能 梦雨 评价的功能 诊断功能—评价的主要功能在于诊断学生，据此确定今后的教学重点和教学方法。借助评价的诊断功能，教师不仅可以了解学生的整体水平，还可以了解某个学生学习上存在的问题，有助于因材施教。 激励功能—我们可以在考试后对考的好的同学进行表扬，还可以找考的不是很好的同学进行个别谈话，为学生提供评价的反馈，激励学生，强化学习积极性，这就是评价的激励功能。 评价的功能 调节功能—学生在学习时间和精力上的分配，常常与考试中将要出现的各种知识的题目和性质成正比，评价标准和测验内容往往左右着学生的努力方向。 教学功能-考试本身也有教学功能。他可促使学生复习，巩固，澄清和综合教材内容，也可以训练基本技能，如分析问题，解决问题，再如细心，严谨等。 评价的种类 根据不同的分类标准，教学评价可以分为以下不同的种类 ： 以基准为依据：相对评价和绝对评价。 以功能为依据：诊断性评价形成性评价总结性评价 以方法为依据：定性评价，定量评价 相对评价—是在被评价对象的群体中建立基准，然后将该群体中的各个对象进行比较，以判断该群体中每一个成员的相对优劣。他关注的不是实际得了多少分或达到了一个什么样的知识水平，而是与其他人相比你的能力和知识处于一个什么样的位置。高考就属于相对评价。 绝对评价—是将教学评价的基准建立在被评价对像的群体之外，再把该群体的每一位成员的某方面的知识或能力与基准进行比