植物激素的发现过程课件.pptVIP

教学目标：课标要求：①概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法②解释植物向光性的原因 ③简述植物激素的概念④说出生长素的产生、运输和分布 重点：①概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法 难点：①概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法 [重、难点的确立依据] 生长素的发现过程既是总结植物激素概念，掌握生长素生理作用的基础，也是培养学生科学思维方法和科学研究方法的好材料。整个过程涉及到的科学家和实验都较多，高二学生尚未进行实验设计方面的系统训练，对实验设计的科学性、可行性难以把握，涉及到的一些实验材料（如：胚芽鞘、琼脂、云母等）缺乏感性认识 案例引入 课前4－5天指导学生分成几组，培养不同的种子（在形态上有明显方向性，容易萌发的种子。例如发芽的小麦、玉米或大豆种子，常用的是玉米)，并观察其根、芽的生长方向。 胚芽鞘是什么? 思考 生长素产生的部位 感光的部位 生长素运输的方向 弯曲的部位 * 植物的激素调节 1 这两幅图的现象属于生物的什么特征？ 2 生物学上把这种由单一刺激引起的植物定向运动叫？ 3 单一刺激的方向与植物的运动方向是否一致？ 4 这种向性运动对植物体有何重要意义？ 5 若将此两装置带到太空，是否还会出现这种现象？ 6 产生这种向性运动的外因和内因分别是什么？ 讨 论