五环中学班级文化建设方案.docxVIP

53班班级文化建设方案一．班级文化建设的意义班级是一个选择、传承、弘扬、聚合及创新民族文化的实体，班级文化是在学校办学理念和思想的指导下，通过班主任及班级成员的理解、认识和创新，围绕班级教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系以及班级风气等的集合，是班级的思想、精神和灵魂。班级文化反过来又给学生以反作用力，改造、影响甚至决定他们的成长和发展。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的身心得以健康，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升，也是学校办学理念能够落实、办学目标得以实现的坚实基础。二．班级文化建设的目的1．为进一步落实中共中央、国务院关于“三讲两实践”（“讲传统，讲诚信，讲守则”和“道德实践，创新实践”）活动精神，深化课程改革，全面推进素质教育，传承弘扬五环中学的文化底蕴，凝聚锤炼五环人精神，提高办学品位，为实现学校“全区一流、质量上乘、管理科学、特色鲜明”的奋斗目标而努力。2．结合“建设和谐校园”这一学校文化建设中心，不断提高学生的思想道德品质、文化素养、优良习惯等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，构建以人为本、和谐发展、特色鲜明的班级文化，促进班风、学风、校风的不断进步，提升学校可持续发展的潜力。三．班级文化建设的指导思想1．坚持育人为本，德育为先；2．学识与人文融合、个性与共性和谐；3．张扬个性，凝聚精神，符合班级实际，凸显班级特色，提升班级品位。四．班级文化建设的原则及要求发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到：1．要符合中学生的年龄特征和心理特征。2．要体现五环中学的办学理念、人文精神。3．要主题鲜明，富有进取精神、传统底蕴和时代特色。 4．要激发学生主动参与，体现学生的主体地位。五．班级文化建设内容及具体措施以班级内文化建设为核心，以学校文化建设为载体，推动班级内、外文化建设，真正实现文明、高雅、诚信、和谐的班级和校园。（一）内文化建设方面1．班主任专业文化建设更新教育观念，与时俱进。育人为本，德育为先；服务教育，服务学生，以至上的大爱（爱国、爱党、爱民族、爱教育、爱学生），至诚的心灵（爱心、信心、恒心、细心、耐心），至善至真的品质情致（健康、乐观、宽容、豁达、坚韧、丰富），民主亲和的态度（讨论、协商、合作、共进、和谐），巧妙的方式、适当的机会，滋润学生成长的心田。2．科任教师文化建设吐故纳新，学高为师，以身作则，身正为范，则学生亲其师信其道不令而从。教师应在教学各环节、工作生活等方面展现为师的崇尚生命，热爱学生，无私心灵、高尚风格、崇高品质等人格魅力，在言传身教中影响带动学生主动发展。教师的教育风格直接影响到学生的学习风格，因而教师的言行举止要潜移默化地影响学生，教师的行为应具有榜样表率作用；教师的价值观和思维方式，将促成学生的“三观”、精神品质和思维方式的形成。3．班级思想文化建设坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。主要体现在：班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽（标）、班歌、班级标志动作等方面。（这些既要出现在教室醒目位置上，又要用“班报”形式集中展示出来。）4．班级目标文化建设班级要有明确的可实现的奋斗目标。可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标乃至三年目标等。目标如灯塔，引导学生积极参与、为之奋斗，直至实现。这是班级凝聚力、团结力、竞争力的重要源泉。（要张贴、上班报）5．班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依据学生特点和班级人员构成的状况，依靠班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。将静态的班级背景发展成动态的教育力量，将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化。要重点进行了班级精神的培育，以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最后发展为“文化治”。要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《五环中学学生管理办法》为模本，制定符合各班实际的《班级公约》，达到制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。6．班级环境及生态文化建设优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念、高雅的情趣，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热