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课程设计说明书 课 程 名 称: 电气控制设备课程设计 课 程 代 码: 9143029 题 目: 学 生 姓 名: 学 号: 年级/专业/班: 学院(直属系) : 应用技术学院 指 导 教 师: 徐 全 课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定表 学生姓名： 徐金银 学号： 4120144125135 年级/班： 2014级1班 所属学院(直属系)： 应用技术学院 所在专业： 电气自动化技术 项目 分值 优秀 (100≥x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 评分 学习态度 15 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 技术水平与实际能力 25 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信 设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信 设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错 设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题 论文(说明书、图纸)撰写质量 60 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰 结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰 成绩评定： 指导教师签名：徐全 2016 年 6 月 30 日 电气控制PLC课程设计任务书 学院名称： 应用技术学院 专业：电气自动化技术 年级： 2014级 电梯控制系统设计 一、选题背景及题目来源 工业实际项目，可在天科TKPLC-A实验装置三层电梯的模拟控制实验区完成本模拟实验。 二、训练目的 （1）熟练使用各条基本指令，通过对工程实例的设计和模拟，熟练地掌握PLC的编程和程序调试； （2）绘制电气原理图及接线图； （3）选择电气元器件； （4）设计工业实际系统； （5）完成模拟实验。 三、要求实现的功能 电梯实现的功能： 1、电梯由安装在各层层厅门口的上升和下降呼叫按钮进行呼叫操纵，其操纵内容为电梯运行方向。电梯轿箱内设有层层内选按钮S1～S3，用以选择需停靠的层层。L1为一层指示、L2为二层指示、L3为三层指示，SQ1～SQ3为到位行程开关。 电梯上升途中只响应上升呼叫，下降途中只响应下降呼叫，任何反方向的呼叫均无效。例如，电梯停在一层，在二层轿箱外呼叫时，必须按二层上升呼叫按钮，电梯才响应呼叫（从一层运行到二层），按二层下降呼叫按钮无效；反之，若电梯停在三层，在二层轿箱外呼叫时，必须按二层下降呼叫按钮，电梯才响应呼叫（从三层运行到二层），按二层上升呼叫按钮无效。 电梯在一层，可同时内选二层和三层，当电梯到达二层时需开关行程开光，电梯再到三层，同理电梯在三层内选一二层。 2、电梯在一层时，二层叫下或者电梯在三层时，电梯叫上无反应；我们对此进行改进，仿照电梯在一层时在二层叫上的网络块，添加在二层叫下的网络块。同样的方法解决在三层时，二层叫上的情况。 3、电梯在某一层长时间没动作的处理方法；假定长时间没人进入电梯，那么电梯自动回到一层，等待指令。也就是说在梯形图，添加一组关于行程开关关闭后定时器计时（此处仿真就设置为五秒）的网络块，达到预定值后电梯