山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 7《雷电颂》（第2课时）导学案（无答案） 新人教.docVIP

《雷电颂》 学习 目标 ??１、学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激。２、体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 重点 ?运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。 难点 品味语言，理解语言中所包含的深意。 教 材 分 析 与 教 法 设 想 板 书 设 计  导学过程 学习过程 预习 １、给下列加粗字注音 ２、解释下列词语： ?二、导入利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入新课。介绍历史尉《屈原》写作的时代背景。郭沫若历史剧《屈原》写于１９４２年１月。当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。１９４２年１月，时值“皖南事变，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。《雷电颂》出现在《屈原》第五幕第二场。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独自──《雷电颂》。它是屈原