福州市晋安区中小学校本课程开发现状与研究..docVIP

福州市晋安区中小学校本课程开发现状与研究 晋安区教师进修学校 林发城 叶青林 [摘要] 通过对晋安区中小学参与校本课程开发的学校进行问卷调查,结果表明,多数教师对开发校本课程的必要性、校本课程特色和质量等问题有所思考,体现出良好的课程意识,但也遇到了时间、精力、经费、资料不足以及学校对课程的重视不够、缺乏课程开发专家的知识和技术指导等困难。要发挥校本课程对学生发展、教师发展及学校发展的促进作用,需要正确认识开发校本课程的价值,努力追求有特色、高质量的校本课程,提出促进我区校本课程开发发展的有效策略。 [关键字] 校本课程 校本课程开发 晋安区中小学 一、引言（研究背景与目的） “校本课程开发 (School-based Curriculum Development，简称SBCD)”的思想源于20世纪60—70年代的西方发达国家，针对国家/州政府课程开发的弊端，要求政府应明确在国家课程计划框架内的权力分配，把一部分权力下放给学校，强调学校、地方一级的课程运作，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策，以学校为基地进行课程开发，实现课程决策的民主化。2001年6月我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”(