[提要]这是二OO六年三月浙江省泰兴市中小学校长学洋思.docVIP

[提要]这是二ＯＯ六年三月泰兴市中小学校长“学洋思”研讨班中小学校长“学洋思”研讨班上的介绍洋思一、课改就是要追求课堂教学的高效。改革就是解放生产力，课改也要解放生产力，促进效益的提高。现在各地的课改还处于初级阶段，还仅仅局限于改变学习方式，没有实质性、突破性进展。新课改不能为合作而合作、为探究而探究、为改变学习方式而改变学习方式，关键是要注重实效。不仅要追求有效，更要追求高效。洋思搞了20多年的课改，始终注意讲求实效。实践证明，观念陈旧、“满堂灌”的效率低下的课不适合洋思。洋思的生命力就在于有效的课堂教学改革。 二、洋思如何做到课堂教学的高效。洋思课堂教学改革不仅仅是废止“满堂灌”，也不仅仅是改变教学方式，而是追求改变方式之后的高效。洋思的课堂追求高效，洋思的课堂也做到了高效。洋思课堂的高效来自于：课堂上让学生像考试那样紧张地自学，这是洋思课堂教学高效的标志。在每一个教学环节上，学生都能带着一定的任务，尽情地独立地学。在洋思的课堂上，学生能得到训练，问题能得到解决，能力能得到增强，素质能得到提高。学生能养成良好的习惯、互助的精神和快节奏的作风，能真正落实素质教育。 三、课堂教学的高效靠教师有效的引导。如果课堂教学效率低下，学生不能像考试那样紧张地学，千万不要责怪学生，根子在教师。教师要从三个方面进行有效的引导：一是教学方案必须有效。有效的引导首先是有创造性的教案，教案的设计是一