第十章地理教学科研论..docVIP

第十章地理教学科研论 第一节? 地理教学科学研究概述 一、地理教学科学研究的意义 地理教学科研的意义表现在以下几方面： 第一，地理教学研究为地理教学实践服务。在地理教学实践中，包括制定地理课程标准、编写地理教材、确定地理教学方法、进行地理教学评估等，如果缺少地理教学科学研究的指导，很难想象如何开展这些工作。如确定一堂地理课的教学方法，首先应知道地理教学方法有哪些，各有什么特点，如何进行优化组合；其次要对一些地理教学原则和控制课堂教学的基本理论有一定的了解，这样才能科学、合理地确定出符合该堂地理课的教学方法。没有地理教学论的指导，地理教学实践就成了无源之水，地理教学工作者会手足无措，教学也难以取得良好的效果。 其次，地理教学科学研究有利于提高地理教师的理论水平。地理教学科研与地理教学实践是相互渗透的。只有不断加入地理教学科学研究行列中去的地理教师，才能更好地实施地理教学。如一名地理教师参加了一项关于地理素质教育理论的研究课题，他在教学实践中，就能很好地落实地理素质教育的任务。而一名经常进行乡土地理教学理论研究的教师，也会在乡土地理教学中出色地完成教学任务。所以，地理教学科学研究有利于提高地理教师的理论水平，最终也有利于地理教学的实施。 第三，地理教学研究促进地理教学改革。教学改革总是建立在一定的理论研究突破或提高的基础上。如目前的地理教材改革是在减轻学生学业负担，注重学生能力培养，由