小学六年级下册第23课 孔子游春小学六年级下册第23课 孔子游春.docVIP

小学六年级语文【下】集体备课教案 单 元 第七单元 备课时间 主 备 人 课题 23 孔子游春 课时划分 三课时 课型 阅读课 教学目标 　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。　2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。　3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 教学重难点 通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 教学准备 挂图、课件文字段落。 资料摘录 孔子：名丘，字仲尼。“子”，古代对成年男子的尊称，孔子是我国古代最伟大的政治家、思想家、教育家和军事家。儒家学派创始人，世界最著名的文学名人。与孟子并称“孔孟” 教学过程（第一课时） 教学步聚 教师活动 学生活动 修订栏 一 二 三 四 五、 名言导入,揭示课题　1．“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？　2．孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?　3．揭示课题： 孔子游春初读课文　1．自学课文，提出自学要求。 检查自学效果。　(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。　(2)指名说课文中的成语有哪些。　　出示成语:　　桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈　(3)指导书写生字　　①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)　　③学生用钢笔描红、临写。 默读课文:　1．思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?　2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水　师生论志向)作业　1．练读课文。　2．抄写生字词及本课中的成语。 学生说说对孔子的了解。 说说自己背过的孔子名言。 根据自学要求初读课文。 　①读准字音，认清生字字形，读通每句话。　②用“——”画出本课中的成语，用“～～”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 (2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 读成语，联系上下文说说成语的意思。 练习写字。 再读课文，理清文章脉络。 讨论、交流。 课后完成作业。 教学过程（第二课时） 教学步骤 教师活动 学生活动 修订栏 一 二 三 复习:　　课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?精读课文: 1．交流：　出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲…… (1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？(3) 指导朗读这一段话。(4) 泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。　　 2．出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说……由此看来,水是真君子啊! (1)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？ (2)对于大自然中的水你还有其它感受吗？ (3)指导朗读这一段话。 (4)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？ 作业 1．背诵课文第1、2、8自然段。 2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子。 反复轻读课文,找出感受深的句子。 小组合作,讨论交流。 展开想象，练习说话：（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ） 齐读这一段话。 练习背诵这一段话。 齐读第一自然段。 自由读，思考：　　这一段话是围绕哪一句话写的？ 齐读这一段话。 练习背诵这一段话。 分角色朗读3---9自然段。 教学过程（第三课时） 教学 步骤 教师活动 学生活动 修订栏 一 二 三 四 五 复习　 指名背诵课文第1、2、8自然段。 继续精读课文：　 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”　 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。” (1)自由读。 (2)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？