学校教学常规管理制度.docVIP

教师教学常规管理制度 1、备课： （1）备课要以《新课程标准》的新理念为指导，树立为了每个学生充分发展的新的备课观。教学设计既符合时代的要求，又要讲究实效。 （2）备课的分类和形式：备课可分为集体备课和个体备课。集体备课不是抄袭而是发挥每个教师在集体备课中的聪明才智，充分发表自己的意见和建议，最终使每位教师都能正确地理解和把握教材。形成具有代表性的教学方案。个体备课，要注意把握教材，吃透教材的重点难点和关键，认真学习相关资料，努力使自己的备课达到最佳状态。备课形式可根据教师本身实际，采用电子备课和手写备课。 （3）反思，是一个教学时段结束后，教师要对自己的教学行为、教学效果等进行反思，不断积累教学经验，改进教学方法。 （4）要求全体教师必须做好课前准备，不打无准备之仗，因此教师备课必须提前，不准滞后，备课量必须充足。 2、上课： （1）准时上课，不拖堂，说普通话，板书得体、合理、科学，课堂提问要面向全体，不能歧视中下学生，尊重学生人格，不能体罚和变相体罚学生，积极鼓励学生上课大胆发言，参与教学全过程。 （2）每个教师都要严格要求自己，充分利用35分钟，认真上好每一节课。重视基础知识、基本技能的教学，让学生在课堂教学中体验成功的喜悦，获得更多的知识，使每一个学生都能得到充分的发展。 （3）教师要努力渗透德育教育：要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机贯穿于各科教学之中，做到既教书又