13、14学困生辅导计划.docVIP

2012年秋季学期小学三年级 学困生辅导工作计划 教师：王晓英 一、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。部分学生平时练习不认真，不能及时做好课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与家长的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 二、指导思想??本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 三、辅导工作目标?? 1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。 2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。 3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。 4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100％的学生能认识到学习体育的重要性，激发学生学习语文的兴趣。四、工作措施 1、要正确看待后进生的形成原因。　 2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 3、要以表扬为主激励后进生的转化。扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。 4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。 5、要创造机会，让后进生获得成功。 每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。 6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。 7、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。 总之，希望通过自己的不断努力，按时完成教学任务，达到自己想要的结果。 2013年春季学期小学三年级 学困生辅导工作计划 教师：王晓英 ? 透视我校的学生状态，很显然都是农村的孩子，大部分学生无论是他们的学习基础，还是学习习惯都比较差，只有极少部分比较好，因此为了使大部分学困生尽快赶上尖子生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。 一、建立平等师生关系，让学困生主动要求进步。 现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们所面对的学生都是来自各村的，他们学习、生活习惯都不是很好，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。 二、具体办法如下： 1、根据学困生基础差的特点，精心制定帮扶计划，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 2、定期对学困生进行考评，了解学习生活情况。 4． 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或下课时间进行辅导。 5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 6、采取学困生考评奖励措施 根据每次考核的成绩，对这些学困生的成绩与上学期成绩进行比较，有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步之星奖”，以示鼓励。 帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师走到孩子身边、亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。 2013年秋季学期小学四年级 学困生辅导工作计划 教师：王晓英 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学