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寄宿生管理汇报材料 尊敬的各位领导、同仁 : 大家上午好！ 首先我代表XX中学全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎！ XX中学是一所半寄宿四规制农村初级中学，服务人口约万人，学校占地面积约平方米，总建筑面积平方米。学校现有教职工人，其中专任教师人，在校生人，其中寄宿生人，男生人，女生人，是全县寄宿生最多的学校。 近年来，在县教育局局的正确领导下，通过全校师生的共同努力，我校各项工作特别是寄宿生管理工作取得了一点成绩，下面就这方面的工作向各位领导和同仁做一个简单介绍，不足之处恳请大家提出宝贵意见。 　 一、提高认识，统一思想 　　学生寄宿管理是学校德育工作的重要阵地，宿舍文化建设是学校用于影响每个学生的价值取向、道德观念、行为习惯和生活方式的重要手段，其规范程度和导向功能直接反映一所学校的德育工作水平和工作成效，所以学校非常重视寄宿生管理工作，每学期都要召开由校长牵头，学校中层、班主任和相关人员全部参与的寄宿生管理专题会，就具体措施互相研讨，提高认识，统一思想，协同配合，共同促进寄宿管理水平的提高。学校以“德育生活化”为管理理念，通过实施规范而精细的管理，强力督促学生逐渐养成良好的日常生活习惯，在保障寄宿生整体的安全稳定，文明和谐的同时，为学生由家庭迈入社会打下良好基础。 　　二、分工合作，职责明确 我校的寄宿生管理由校长担任组长，全面协调寄宿生管理工作。政教处设副主任主管寄宿生事务，由两名校警、一名管理人员协助管理，具体负责寄宿生管理如日常检查、晚间登记巡查、文明宿舍评比等日常事务。另外学校规定每天有一名学校领导全天候值班，负责学生一日就餐秩序监督、晚上熄灯前清点人数，夜间查巡等工作。每周班主任不定时抽查至少三次，了解自己所带班级寄宿生具体情况，使各位班主任对自己的学生所遇到的具体问题了如指掌，并及时解决学生在校期间出现的实际问题。 合理的分工与明确的职责，形成合力，构建了我校无缝隙全方位的寄宿生管理体系，切实保障了寄宿生良好的生活、学习秩序。 　　三、严明制度，严格管理 　　对于寄宿生及宿舍的管理，我校建立了完善而周全的管理制度，制订了《寄宿生管理规定》、《宿舍安全管理制度》、《寄宿生请销假制度》、《寄宿生内务整理要求》及《寄宿生违纪处理条例》，并与班主任签订了《安全管理责任状》。 寄宿生的日常表现及宿舍内务情况纳入各班班级量化考评之中，宿舍管理人员的检查结果将直接影响到班级排名及班主任量化考核，宿舍主管、学校值班领导将检查情况及时反映给班主任老师，班主任认真予以解决落实。宿舍管理人员对每一名寄宿生日常表现进行量化，一月一结，表现不佳的同学处以相应处罚，如扣发寄宿补助、停止供应早餐奶，直至回家反省等，绝不姑息。 　　我校建有星级宿舍评比制度，通过普查与抽查的方式，对宿舍及其成员的表现进行综合评估，每周评选文明宿舍若干，既予以一定的物质奖励，又在班级量化分数上予以加分，激励更多宿舍加入优秀行列。不达标宿舍为黄牌警告宿舍。对不达标的宿舍要求进行整改，如整改仍不合格，对该宿舍进行全校通报。 　　我们执行严格的考勤管理制度：白天上课时，需回宿舍或回家的，必须由班主任签条，政教处签字，学生持条方可进入宿舍休息或离校；回校后要及时销假。早中晚吃饭时间由值班领导、校警监督。晚上做到了三查人数，晚自习由教务处、看自习老师检查，进入宿舍由宿舍管理人员检查，晚上熄灯前由值班领导对照宿舍门上寄宿生名单挨个摸人头进行清点。严格的制度，规范的管理，多年以来学校没有发生一起任何安全责任事故。 　　四、以人为本，创设条件 家长是孩子的第一任老师，但家庭教育的优劣毕竟要受到家长素质的限制，特别是农村孩子在这方面的表现尤为明显，而学校是孩子由家庭走向社会的加油站，给孩子们一个什么样的环境，给孩子们一种怎样的教育，直接关系到把孩子由一个自然人向社会人转化的质量问题，这也正凸显了学校教育的本位功能，在这方面，对特别是处在“自我同一性对角色混乱”时期的孩子们来说，和谐、温馨的环境，以人为本的教育显得特别重要，以此为出发点，学校做了大量贴近孩子实际生活的工作。 开学之初，学校都要把前两周作为寄宿生常规习惯教育周。由政教处、寄宿管理人员、班主任对寄宿孩子们开展有关寄宿注意事项和要求的相关教育，例如对初一新生，学校明确规定：班主任必须充当起家长的角色，以家长的态度对待孩子，教会孩子住校生活包括床铺整理、暖壶和洗漱用品摆放等宿舍整理，还有打水，就餐等一系列寄宿生活所需的常识和技能。我们这样做的目的在于首先要让孩子们明白学校为自己的成长准备了什么，自己该做什么，不该做什么，这样做是为自己负责，为他人负责，现在的纪律就是将来的法律，今天的学校生活就是明天的社会生活，今天的自己必须为明天做好充分的储备，包括知识的、生活的。 就餐方面：首先学校执行一系列严格的食堂管理制度，严