高中化学模块教学中培养学生自主探究的策略研究..docVIP

高中化学模块教学中培养学生自主探究的策略研究 萧山三中 王建峰 摘 要：“以学生为本”是新课程改革的基本思想，探究性学习是新课程实施的一个热点，自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。本文就模块教学中培养学生的自主探究策略：寻求素材、创设问题、营造氛围上谈了自己的看法与体会，旨在提高学生学习化学能力。 关键词：模块教学 自主探究 策略研究 一、问题的提出 培养学生自主探究能力，是《新课程标准》一个显著的特征，也是一个基本要求，《新课程标准》中研究性学习的开设和开展，进一步说明培养学生自主探究能力的重要性和必要性。而自主探究学习能力作为学生自主探究能力的一个重要组成部分，对学生的学习、生活以及今后的发展有着不可估量的作用。这就要求在新课程实施过程中，教师要引导学生按照能力形成的规律创设教学情境，并通过一些相应的主体活动构建新的学习主体；坚持以学生能力发展为本，激发学生自主探究的热情，增强学生的学习兴趣、学习习惯、学习信心、竞争意识、合作意识、主动意识，发展学生的个性特长，提高学生的合作能力、表达能力、思维能力、实践能力和创新能力。 二、课题的内涵与理论依据 1、课题内涵 “自主”就学习内在品质而言，相对的是“被动”、“机械”、“他主”，也就是主动、积极地去完成学习的一种意识。 “探究”是求知识或信息，特别是求真