高中生物： 223 生物伦理（学案）中图版选修3.docVIP

2.2.3 生物伦理 『课标解读』 1、知识方面 简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。 2、情感态度与价值观方面 认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。 通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。 3、能力方面 面对来自媒体和他人关于转基因技术的伦理问题的不同观点，能够运用已有的生物学知识进行辨析，初步形成客观的科学的评价能力。 『网络构建』 概念 性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植。 生殖性克隆：指将克隆技术用于生育目的，即用于产生 。 克隆人 1）有人认为：社会应该允许科学家研究克隆人，伦理道德观念可以改变 2）伦理学家：克隆人 ，是克隆技术的滥用；是在人为制造不健全的人 争论 3）生物学家：克隆技术尚不成熟，可能克隆出严重 的孩子 4）坚持做克隆人的科学家：技术性问题可通过 、基因诊断和 等得到解决 5）中国政府：禁止 ，坚持四不原则（不赞成、 、不支持、 任 何生殖性克隆人实验），