(新目标九年级英语Unit4说课稿-独家精心设计(面试已过).docVIP

人教版新目九年级 Unit 4 What would you do ? 说课稿 背景 新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 二、课题： 九年级英语（新目标） Unit4 What would you do ? Section A (1a—2c) 三、教材分析 1）本课在教材中的地位及作用 本单元以“假设你有一百万为话题，你想要做什么？”讨论为话题让学生能够谈论自己的想象，能够询问他人的想象。通过活动、演示使学生产生学习英语的兴趣，让学生乐于开口，积极参与交流。并且在学习过程中，培养学生对待金钱的正确态度，学会关心和帮助他人。本节课的重点是理解和运用与现在事实相反的情况下的虚拟语气的用法，而虚拟语气用法在整个初中英语中算是重难点，所以学好该知识点相当重要。本堂课是堂dialogue对话课,它通过单词的学习,句型的操练，加深对询问和给予观点这两项交际用语的理解和使用,同时循序渐进掌握虚拟语气用法,进一步提高学生听、说、读、写四个方面的综合素质能力. 2）教学目标： 1.Master the key words and phrases. 　 2.Learn to how to talk about imaginary situations. 3）教学重难点：1.Words and expressions in this unit . 2. Can talk about things and tell stories by using target language 3.Master the gramma of “What would you do if…?” 情感目标： 1.Encourage student to communicate with others . 2.Help students to establish a correct concept of money and values, caring others 教学准备： teaching cards , pictures , a tape recorder 四、教学方法 用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。如果非条件允许可以借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。 五、教学过程 Procedures Teacher activity Student activity 设计意图 Step1:Leading in Warm up (1a) T: What do you do if you have a power that others can.’t see you. Ss:They can discuss together and write opinions on the black board . (Free to answer ) 1.如果你有一种能力是其他人都看不见你，你想做什么？为话题导入本课主题。既能让学生勇于发表观点，又能衔接本课主题。最后，分析词组，带读。 T：Check answers ,explain each phrases then read together . Step2:Presentation 1）New wordg: Medical research worry