计算机网络基础教案【参考】.docVIP

章 节 第1课 计算机网络基础知识 授课班级 13多媒体 授课时间 2014.2.26 课时安排 2 教学目标 知识：了解分类了学利用网络获取的能力及团结协作能力。学生网络文网络道德素质。 教学重点 计算机网络基本、功能、组成、拓扑结构及分类。 教学难点 计算机网络的拓扑结构。 教学方法 讲授、演示 教学手段 多媒体课件，网络教学等 教 具 硬件：多媒体计算机网络。 软件：凌波多媒体教学系统。 教学过程 一、组织教学 二、新课教学 1.1 计算机网络概述1.2 计算机网络的产生与发展 1.3 计算机网络的基本组成 1.4 计算机网络的拓扑结构 1.5 计算机网络的分类 1.6 有线传输与无线传输 三、课堂练习 四、布置作业 参考文献 教学反思 讲 授 内 容 备注 1.1 计算机网络概述Computer Network）是利用通信线路和通信设备，把分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机、终端及其附属设备互相连接，按照网络协议进行数据通信，利用功能完善的网络软件实现资源共享的计算机系统的集合。 1.1.1 计算机网络的基本概念 “网络”主要包含连接对象（即元件）、连接介质、连接控制机制（如约定、协议、软件）和连接方式与结构四个方面。 1.1.2 计算机网络的基本功能 计算机网络最主要的功能是资源共享和通信，除此之外还有负荷均衡分布处理1.1.3 计算机网络的基本应用 1．在教育、科研中的应用 2．在办公中的应用 3．在商业上的应用 4．在通信、娱乐上的应用 1.2 计算机网络的产生与发展 1.2.1 面向终端的计算机网络 面向终端的计算机网络又称为联机系统，建于20世纪50年代初，它由一台主机和若干个终端组成，这种具有通信功能的单机系统或多机系统被称为第一代计算机网络，也是计算机网络的初级阶段，我们视它为计算机网络的雏形。 1.2.2 计算机通信网络 从20世纪60年代中期，出现ARPANET，它也是如今Internet的雏形。 1．资源子网 资源子网由主计算机系统、终端、终端控制器、联网外设、各种软件资源与信息资源组成。资源子网负责全网的数据处理业务，向网络用户提供各种网络资源与网络服务。 2．通信子网 通信子网由通信控制处理机（Communication Control Processor，CCP）、通信线路和其他通信设备组成，完成网络数据传输和转发等通信处理任务。 1.2.3 计算机互联网络 大量的微型计算机通过局域网接入广域网，而局域网与广域网、广域网与广域网的互联是通过路由器实现的。用户计算机需要通过校园网、企业网或Internet服务提供商（Internet Services Provider，ISP）接入地区主干网，地区主干网通过国家主干网联入国家间的高速主干网，这样就形成一种由路由器互联的大型、层次结构的现代计算机网络，即互联网络，它是第三代计算机网络，是第二代计算机网络的延伸。 1．广域网的发展 广域网的发展是从ARPANET的诞生开始的。ARPANET是第一个分组交换网，它的出现标志着以资源共享为目的的计算机网络的诞生。 2．局域网的发展 早期的计算机网络大多为广域网，局域网的出现与发展是在20世纪70年代出现了微型计算机（Personal Computer，PC）以后。 3．网络互联与标准化 1977年国际标准化组织（ISO）为适应网络标准化的发展趋势，在研究分析已有的网络结构经验的基础上，开始研究“开放系统互连”（OSI）问题。ISO于1984年公布了“开放系统互连基本参考模型”的正式文件，即OSI参考模型OSI/RM（Open System Interconnection /Reference Model）。 4．Internet Internet称为“因特网”，是全球规模最大，覆盖面积最广的互联网。 1.2.4 高速互联网络 20世纪90年代，随着计算机网络技术的迅猛发展，特别是世界各国建立 1.2.5 计算机网络的发展趋势 1．三网合一 目前广泛使用的网络有通信网络、计算机网络和有线电视网络正逐渐向单一统一的IP网络发展，即所谓的“三网合一”。在IP网络中可将数据、语音、图像、视频均归结到IP数据包中，通过分组交换和路由技术，采用全球性寻址，使各种网络无缝连接，IP协议将成为各种网络、各种业务的“共同语言”，实现所谓的Everything over IP，“三网合一”是网络发展的一个最重要的趋势。 2．光通信技术 光通信技术的发展主要有两个大的方向：一是主干传输向高速率、大容量的OTN光传送网发展，最终实现全光网络；二是接入向低成本、综合接入、宽带化光纤接入网发展，最终实现光纤到家