(基础教育课程改革中学习方式的转变.docVIP

基础教育课程改革中学习方式的转变 过去，我一直认为一节课上的好坏完全取决于教师上课的内容和形式，如果它的内容丰富，形式有趣，那么学生一定会很积极主动的参与到课堂学习中来的。但通过实践和有关书籍的阅读，我发现这种想法是片面的。 平时上课我发现大部分的学生都是在用一种被动的学习方式在学习，他们只是等待老师把答案告诉他们，而他们并不会自己去寻找、探究答案，并且他们已经习惯于这种学习方式。这样被动的学习方式使学生的学习效率大大的降低。 而在目前的学校教育中，师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生的自信心，由此导致学生对教师的怨恨和抵触情绪，师生关系经常处于冲突和对立之中。目前，我们的课堂还是会出现由教师一人“独揽大权”的现象，教师总认为学生了解的知识没有老师多，对学生能力的不信任，于是就只顾着把更多的知识传授给学生，一味地灌输给他们。这样的教学，使得学生的学习成为了一种反复的机械运动。学生的想象和创造能力受到了限制，他们对新知识、新事物的渴望也日益递减。在一定程度上，学生学习方式存在着单一、被动问题，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。 在目前推进素质教育的形势下转变学生的学习方式有着重要的意义。我们很容易发现中西方学生之间的差别，中国学生的成绩往往都比外国学生的好，但遇到一些实际的问题中国学生就束手无策了。