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基础教育课程改革环境下教案的思考 内容摘要：随着新课程改革的不断深入和反思，传统教育模式和理念正受到巨大的冲击，尤其是传统教案模式正受到网络信息、教育教学实践、传统教案管理体制和新课改理念的挑战。笔者认为，教案应该是教师准备新课的过程及其结果的展现。教案应该具有形式多样化、理念现代化、管理人性化、评价动态化的特点。 关键词：新课改 教案 教师 随着新课程改革的不断深入和反思，传统教育模式和理念正受到巨大的冲击，尤其是传统教案模式正受到网络信息、教育教学实践、传统教案管理体制和新课改理念的挑战，越来越显现出传统教案的局限性。 网络信息对教案模式的挑战。随着信息技术的发展和普及，办公自动化的出现，无纸化办公简化了传统办公的程序，减少了纸张和档案管理的成本。传统教案关注纸化的成果，电子文档式教案对传统教案提出挑战，打印教案向传统手写教案提出挑战。 多媒体和远程教育也通过网络向传统教案提出挑战。多媒体和远程教育手段集图像、声音、文字于一体，以超量的信息量和超强的信息传达而迅速应用到教育教学活动中去。多媒体辅助教学正在改变传统的一份教案、一张嘴巴、一支粉笔、一纸试卷的教学模式。多媒体课间教学已经成为新课改理念的外在体现标准，多媒体课件的制作也应成为教师备课的另一种形式。 教育教学实践对传统教案的挑战。由于各方面的原因，课程知识点在一定时期基本保持不变。对于长期从事教学工作一线的教师来说，课程