《新标准英语》(一年级起点)第九册英语备课.docVIP

学科： 英语 姓名： 杨晓璐 年级： 五年级 青岛顺兴路小学 2012.9 青岛顺兴路小学教师电子备课模板 全册教材分析 全册教学总目标 本学期共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块Unit1 1 Listen, point and find...呈现的是语篇，find后的部分就是这个模块的语言要点；活动2 Listen and say中提炼出的语言就是这一模块的教学目标。这里所说的（say）不是重复原来的语句，而是要求学生在听了之后，根据自己的需要说出自己的语句。也就是听一个或几个例句，然后说出自己的语句（造句）Practise：为学生进行巩固练习提供相关的图片，引导学生进行拓展运用。Listen and repeat： 提供语言操练活动，也是学习语言的关键活动。应要求学生听英语，然后模仿重复。首先要求学生一起模仿重复，进而发展为每个学生独立模仿重复。此外该活动所提供的语料也是很好的语篇学习材料。 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 9、强调语言运用。让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。 10、注重能力的培养。教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。 11、突出兴趣激发。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实有性、启发性和创造性；学生能够在丰富多彩、筇一动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 12、重视双向交流。让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统，真正实现跨文化交际。 13、融合学科内容。在学习英语的同时，能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。 14、重视灵活扩展。根据自己教学的情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。G、实现整体设计。加强了对学生语言听说和运用能力的培养，同时注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。 教学重点与难点 在本册中，我们要跟玲玲和smart一家去英国访问，了解英国的公园、商店、学校和节日等。同时，我们要比较系统的学习英语语句的重音，因为语句重音对我们学习英语很有帮助。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。 教学方法与学法 在阅读教学方面的改革： 阅读序列 ?先读比课文简单的语篇，回答yes-no问题 ?再读比课文简单的语篇，回答wh问题 ?再读和课文难度相当的语篇，回答yes-no问题 ?再读和课文难度相当的语篇，回答wh问题 ?先读比课文略难的语篇，回答yes-no问题 ?再读比课文略难的语篇，回答wh问题 在书写要求方面的改革： 书写序列 ?原则： ?从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句 ?不单独进行无语句的单词拼写训练 ?主动的说能较好地迁移为有效的写 ?先写句子中的常用名词，如: ? This is an English book. ? It’s not my book. ? It’s Daming’s book. ?再写句子中的功能词，如: ? This is my new book. ? It’s an English book. ? It’s yellow and white. 最后再写完整的句子 教学方法方面的改革： 采用“情景教学法”。 情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学