八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类教案4 （新版）新人教.docVIP

《尝试对生物进行分类》 一、教材分析 通过前五个单元的,,,,习，,,,,生对生物界的概貌有了较全面的了解，对各类群有了许多感性认识，,,,,生已经了解了植物、动物以及细菌和真菌的主要类群的特征，这就为,,,,习生物的分类打下了一定的基础。根据生物的特征进行分类，既是对前面所,,,,的生物圈中的各类生物的回顾、总结，让,,,,生对整个生物界的全貌有一个概括性的了解，从中,,,,习科,,,,的分类方法，同时也对后面将要,,,,习的认识生物的多样性的本质、意义打好了基础。教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让,,,,生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并介绍了生物分类的基本单位。 二、教,,,,目标 1、知识：尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。 2、能力：在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。 3、情感态度价值观：使,,,,生在生活和工作中树立分类的意识。 三、教,,,,思路 由于本节课涉及的植物和动物的类群较多，知识容量较大。在设计本节课时，把重点放在让,,,,生体验基本的分类方法上，通过,,,,生的分类活动来,,,,习分类的方法，利用,,,,组,,,,习的优势，组内互助，共同解决这些问题。通过本课的,,,,习，,,,,生知道了按任何一个器官都可以对植物进行分类，进行