《生命》教学设计(六年级上册9-12课 李长蓉).docxVIP

校本教材《生命》教学设计第三单元 第9课课题9.发生火灾怎么办设计者李长蓉教学者学习目标1.知道当火灾发生时要冷静、机智、勇敢。2.学习在火灾中自救自护的方法，会报警，形成珍爱生命的态度。教学重难点学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。教具准备教师准备：多媒体课件。学生准备：教学过程教学过程活动内容活动建议相关知识链接补充与修改一、谈话引入，猜谜掲题二、读故事，理解内容三、拓展，学习在火灾中自救自护的方法四、总结五、布置课外实践作业1.师：通过前面的学习，我们知道了要诚信做人，学会感恩。今天我们将进入第三单元的学习——“保护自己”。2.齐读单元导语：生命只有一次。我们一定要珍视生命，学会自我保护， 具备一些自我保护的本领，只有这样，我们才能面对各种突如其来的危险，更好地生存。3.师：是的，生命是最宝贵的，我们一定要珍爱生命，幸福快乐每一天。4.猜谜：首先老师给大家带来了一则谜语，让学生们猜一猜，“浑身上下红彤彤，遇怒发疯任纵横，无嘴能吞天下物，敌是雨来友是风。这是什么字？” 5.师：火可以在黑暗中照亮，也可以在寒冬里取暖，火是人类文明的标志，火在我们生活中经常可见。它给我们的生活带来了极大的便利，看到这样的火（烛火），（多媒体）你会感受到什么？谁能用一个词语表达你的感受（温暖的、温馨的）（多媒体）火能带给我们光明与温暖，带给我们快乐与温馨，但火又象一把双刃剑，在给我们播撒幸福的同时，如果使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。）火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。它令人恐惧，损失让人痛心，火灾造成的危害让我们触目惊心，惨不忍睹！ 同学们，居安思危，试想一下火灾发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就来学习《发生火灾怎么办》（板书课题）1.请同学们自读故事，思考：这一家人能够获救靠的是什么？2.交流：这一家人能够获救靠的是什么？学生畅所欲言。3.故事中介绍了哪些火场逃生自救的方法？ 1.你还能想到哪些火场自救的方法呢？小组讨论。 2.小组汇报讨论结果。 3.出示儿歌，拍手诵读。 熟记通道，不坐电梯 蒙鼻避烟，匍匐撤离 扑灭小火，免酿大祸 暴露自己，寻求救援 湿被蒙门，争取时间 不入险地，不贪财物。 1.通过这节课的学习，你都学到了什么呢？ 2.面对火灾，只要我们沉着冷静，正确对待，运用我们今天学到的知识自我救护，一定可以保护好自己。读课外实践要求，明确每天作业。布置学生完成课外实践作业。消防队员平时的生活：为了能够在一分钟内出动，消防队会安排值班队员，值班的队员即使睡觉时也是穿着衣服的；为节省时间，消防队设有专门的通道——滑杆或滑梯；工作服是用特殊材料——能够防火的石棉制成的；消防队员的工作服、工作帽必须严格按规定的次序摆放；消防车从不锁车门，并每天检查水箱的蓄水情况；每天坚持严格的训练——登云梯、攀高、抛水龙带、快速跑等等。课后反思校本教材《生命》教学设计第三单元 第10课课题10.缺乏自我保护意识的小兰设计者李长蓉教学者学习目标1.帮助学生掌握自我保护的方法和技巧；知道我国为保护青少年的健康成长制定了相关法律法规。2.学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；提高自我保护的意识。 教学重难点如何增强自我保护意识和能力。。教具准备多媒体课件教学过程教学过程活动内容活动建议相关知识链接补充与修改一、引入二、自读故事，思考问题三、课堂小结四、布置课外实践作业师：同学们，我国专门为保护未成年人合法权益制定了相关法律叫做未成年人保护法 。在这部法律中规定了家庭、社会、学校、司法方面的保护，作为未成年人的我们同样也要有自我保护的意识，同学们的自我保护意识强吗？下面我们来做一个小小的测试检验一下。多媒体出示测试题） （生）指读并回答 师：通过同学们的答案可以看得出来很多同学的自我保护意识有待于进一步提高。今天我们要学习的这个故事的主人公小兰也缺乏自我保护意识。让我们一起走进她的故事。请同学们自读故事，思考：（1）如果你是小兰，你会怎么做？（2）读了这个故事，你想对小兰说什么？ （3）从小兰的身上，我们可以吸取什么教训？ 交流：如果你是小兰，你会怎么做？师：由于小兰没有警惕性、防范意识差，使自己遭受损失，陷入困境。所以我们增强自我保护的第一策略就是：提高警惕。3.读了这个故事，你想对小兰说什么？ 师： 与不法份子相比，未成年的我们属于弱势群体，容易成为他们侵害的目标，做为女同学更容易遭到不法份子的侵害。所以女生更要有高度的自我保护意识 。多媒体展示：女生自我保护的建议！4.从小兰的身上，我们可以吸取什么教训？ 师：同学们，身处这样一个法律日益完善的法治国家，我们是幸福的，在我们享受幸福的时候，也要考虑到生活中会有一些突发事件的发生，因此我们要时时