《解方程《解决问题》》.docVIP

义务教育教科书数学五年级上册第四单元 《解决问题》教案设计 中心发言人：任红 备课成员：全体五年级数学教师 教学设计 【教材分析】 教学内容：数学书P57,及“做一做”，练习十一第4题。 本单元教学内容包括用字母表示数（用字母表示数，用字母表示运算定律，用字母表示计算公式，用字母表示数量关系）和解简易方程（解方程，列方程解决实际问题）。通过教学，使学生的思维有了从具体到抽象、从个别到一般的一次飞跃，有助于学生对所学的算术知识进行巩固和加深理解，同时初步渗透代数的思想。 【学情分析】教学中要灵活运用学生原有的算术知识，引导学生在观察、体验、发现、归纳的过程中感悟知识之间的联系，理解用字母表示数和简易方程。教学中要用直观的演示实验，更要加强学生良好学习习惯的培养。 【设计思路】 通过举例，让学生理解用字母表示数意义，体验用字母表示数的优越性，通过演示操作，让学生在实践中理解方程的意义，掌握解方程的方法。紧密联系生活实际，创设具体的问题情境，让学生在解决实际问题的过程中理解知识，培养能力。 【教学目标】 1.结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。 2.会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 3.进一步提高学生比较、分析的能力。 【教学重难点】 比较方程的解和解方程这两个概念的含义。 【课时分配】 1课时 【教学准备】 天平及相关