《联系生活提高学生的数学素养》课题的具体实施方案.docVIP

《联系生活提高学生的数学素养》课题的具体实施方案 厦门市金鸡亭小学 数学素养可指向以下几个方面：（1）能在具体情境中运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和其他学科学习中的问题的素养。（2）经历观察、实验等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理、清晰地运用简练、准确的数学语言表达自己观点的素养。（3）形成实事求是的态度，勇于质疑的精神和独立思考的习惯，运用数学思维从多角度探求解决问题的素养。（4）能对日常生活中一些简单的数学问题进行分析、假设、抽象的数学加工，进行合理的简化、量化和估算，建立简单的数学模型的素养（5）会围绕某个数学问题自主探究，学习提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律。 《联系生活提高学生的数学素养》的研究目标：通过本课题的研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的课堂教学方法，提高教学效率，并要在解放教学思想，改变教学理念，提高教师教学能力的基础上，积极引导学生把数学学习和生活实践紧密的结合起来，让学生在生活实践中，形成获取数学知识的技能，促进数学素养的提高，为他们终身学习打好基础。 根据本课题 生活——数学——生活——数学素养的评价体系和生活经验——数学问题——数学知识——实际问题——生活经验的研究脉络，本课题暂分三个研究方向：授课前数学与生活的结合；授课中数学与生活的结合；授课后数学与生活的结合。为了课题组成员更