《秘密》说课稿.docVIP

《秘密》说课稿 教材分析： 《秘密》是三年级第二学期第八单元的一篇课文。本文讲述了建筑师莱伊恩恪守自己为人的原则，不被外界压力所服，坚持自己的科学设计，并想出妙计对付市政府当局检验的故事。最后一节写了作者对这件事情的看法，揭示了文章的中心：“作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑是非常伟大的，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。”这是文章的难点，学生不容易理解。 教学目标一： 能在阅读过程中独立认识本课生字；读准字音：悖、恪。理解“恪守”“有悖”。能读懂课文，知道文中“秘密”的含义；理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义。 教学重点: 通过学习莱伊恩用妙计保住自己对英温泽市政府大厅的科学独特设计的故事，懂得做人应该始终恪守自己的原则，坚持做自己认为对的事的道理。 教学难点： 根据课文的内容进行想象说话。 目标设计及教学过程说明： 整堂课以阅读教学为载体，有机结合了质疑、字词理解和表达训练。 课题质疑 质疑是三年级学生应该训练和掌握的一个能力。有位哲人曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更有价值。”质疑就是思维的开始，一篇文章能质疑的地方无非是，写了些什么，怎么写，为什么这样写。《秘密》这篇文章的题目就是文眼，文章就是围绕着秘密来写的。那么围绕着这个课题，学生可以质疑：谁有秘密？为什么会产生这个秘密？秘密指