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三年级上册语文资源整理 教科版小学语文三年级上册教学设计（八） 课文15掌声教材简析本课是单元的主体课文。课文生动地记叙了身有残疾又忧郁自卑的小英，在一次偶然的机会她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学们给了她鼓励的掌声，这掌声改变了小英的生活态度，从此她开始微笑着面对生活。文章用简单的情节，朴实的语言告诉人们一个道理：生活中需要掌声，需要爱心。设计理念语文教学并不是一种纯知识性的教学活动，它具有很强的人文性。从这一特点出发，本设计坚持“知”“情”有机结合，通过引导学生使课文的精神内涵留在学生心中，真正达到学以致用的目的。教学目标1通过本课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关爱别人，特别是对残疾人和身处困境的人；要正确地看待自己。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3学会本课生字、新词。教学重、难点1. 理解两次掌声的含义。2. 体会小英的内心世界。教学准备多媒体课件。教学时间2课时(第2课时略)。教学过程第1课时一、扣住主线，整体把握，激发学习兴趣1这节课，老师和大家一起学习，你们欢迎吗？用什么样的方式表示一下你们对老师的欢迎？同学们用掌声表示对老师的欢迎，掌声给了我信心和勇气，希望这节课我们学得充实、快乐！2我们这节课学习的课文题目就是《掌声》。3同学们，你得到过别人