三年数学校级教研活动评课材料.docVIP

“好教师 好课堂” ——年组教研活动评课材料 学科 数学 年组 三年数学 评 课 过 程 《年月日》本节课王老师充分地理解教材，恰当地把握了教材。在了解学生知识起点的基础上展开教学。教学环节紧凑，目标指向明确。课中充分发挥学生自主性，效果明显。 1．关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。 由于年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。为了帮助学生建立较长的时间观念，陶老师选用了许多贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：中华人民共和国建国、北京申奥成功等日子，生活中处处可见的年历、月历。教师充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。 2．为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。 年、月、日之间的关系，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。为了使学生更好的了解年、月、日之间的关系，教师通过创设探索性的学习活动，观察年历时，让学生思考“一年有几个月”等问题。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。为了让学生自主探索学习年、月、日的有关知识，老师在每一个探索环节都适