三年级数学 混合运算 教案.docVIP

冀教版三年级小学数学学科教学设计 课题： 不带括号的混合运算 课型：新授课 教案背景 教材编排了两个解决问题的数学活动，活动一让学生用原有的知识和生活经验尝试解决，知道学生将分步计算的算式改写成一个算式，了解两级混合运算和分步计算的关系。活动二放手让学生尝试解决。鼓励学生同类类推改写成一个算式，最后归纳两级混合运算顺序。 教学 目标 知识与技能目标：理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。 过程与方法目标：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程 情感、态度、价值观目标：在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 课前准备 课件 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 检查或铺垫，融入课堂阶段 第二版块： 情境+提问，认定问题阶段 第三版块： 自主+合作，探索尝试阶段 第四版块： 反馈交流，达成共识阶段 第五版块： 巩固拓展，提升发展阶段 导入： 师：之前我们学习了加减混合运算，今天我们就做两道题复习一下。 （出示课件） 师：第一题752 – 164 = 588 588 + 258 = 846把两个算式合成一个算式，第二题说说运算顺序，你标出第一步算什么，第二步再算什么就可以了。现在同学们拿出本自己做一做。 （教师巡视） 师：好，现在我们找同学说说你是怎么做的，其他同学注意听，看看和你的答案一样吗。 生1：752 – 164 + 258 师：非常好，请坐。你们是这样做的吗？我找同学再说一遍。 生2：752 – 164 + 258 师：声音非常洪亮，很好请坐。现在我们一起看第二道。哪位同学愿意自己说说这道题的运算顺序？ 生1：第一步先算119 + 208 第二步再算119 + 208的和与 – 303的差。 师：对不对啊同学们，回答的很棒，谁还想再说说？ 生2：第一步先算119 + 208 第二步再算119 + 208的和与 – 303的差。 师：很好，请坐。大家回答的都不错，今天我们继续学习混合运算，这里有张图片，说说你都从这张图片了解到了哪些数学信息。 板书：混合运算 （出示课件） 生：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。一共有多少瓶饮料？学生可能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式也有可能先写乘法算式再加上8。提出蓝灵鼠的问题””，鼓励学生试着将两个算式。（教师应做重点指导）学… 师：说的很好，现在拿出本你们自己做做。 （教师巡视） 师：好，现在我们请同学说说你是怎样想的？ 生：第一步先求一双拖鞋的价格。 第二步再求旅游鞋比拖鞋贵多少元？ 师：为什么要先算除法？能写成一个算式吗？ 生：因为知道了一双拖鞋价格才能知道旅游鞋贵多少元，先用了除法才能求出来， 63-36÷4 = 63-9 = 54（元） 师：非常好，同学们你们看我们今天做的这两道题，都是有乘除有加减，你们说这样的混合运算它的计算顺序应该是什么啊？ 生：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。 师：第二问怎么求？在本上写写找同学说说。 生：96÷3=32（元） 32+40=72（元） 师：两种求的单件相差多少元？ 生：40-32=8（元） 师：同学们掌握的都不错，做题时一定要注意运算顺序，我们今天的课就上到这里，好下课。 板书设计： 混合运算 24+24+24+8=80（瓶） 24×3=72（瓶） 72+8=80（瓶） 24×3+8 8+24×3 =72+8 =8+72 =80（瓶） =80（瓶） 答：一共有80瓶饮料。 36÷4=9 （元） 63 – 36 ÷ 4 63-9=54 （元） = 63 – 9 = 54（元） 答：一双旅游鞋比一双拖鞋贵54元。 教学反思： 这一课是三年级数学第五单元的内容，主要是讲不带括号的混合运算。根据教学目标设计了各个环节，整个课程是通过复习导入，之后是新授内容，学生尝试自主合作，最后做习题巩固与扩展。学生较好的掌握了混合运算顺序，但是仍有些重点知识是需要老师在学生做题时强调的。 教学目标是让学生理解两级